基本情況：C同學，本科大三，法國賽爾齊—蓬多瓦茲大學就讀，學習計算機專業(yè)，成績12.305/20。成績不是特別穩(wěn)定。學生在法國，家長在武漢。法語口語和閱讀較好，寫作一般。英語能力一般。2012年8月簽約威久啟動法語教學的碩士申請。

申請學校：蒙特利爾大學 

錄取結(jié)果：蒙特利爾大學 計算機碩士專業(yè)錄取

申請難點：學生的法國院校背景一般，平均成績剛剛達到要求，參與社團或?qū)I(yè)的活動較少，與所申請大學有段距離。

解決方案：首先，我們淡化學生的法國學校背景，突出學生在法語的環(huán)境中學習三年，并能夠達到理工科相應(yīng)學業(yè)的要求，說明學生具備極強的學習能力。學生成績雖然不是特別高，但是達標。另外，我們又強調(diào)了學校對工科學生的分數(shù)控制嚴謹，但學生的排名20/80還是不錯的。剛開始準備材料時學生提交了一份流水賬的文書，后經(jīng)與學生反復討論，挖掘出專業(yè)內(nèi)的四項活動能夠表現(xiàn)出學生的專業(yè)學習力;非專業(yè)的其它活動，表現(xiàn)其組織能力和領(lǐng)導才能。在學生達到蒙大的基本要求之外，我們積極與蒙大聯(lián)系，獲得校方肯定并終拿到預錄取通知書。

后續(xù)事件：2013年4月16日收到預錄取通知書，要求學生拿到法國畢業(yè)證和成績達到12/20，可學生大三上學期的平均成績只有11分。我們一方面指導學生努力將最后學期成績提高，另一方面將學生被保研，班級排名靠前做成證明，請學校的老師寫推薦信。把一系列的準備工作都做到位?；侍觳回撚行娜?，2013年6月，最終學生拿到了三年的總成績12/20。

簽證環(huán)節(jié)，因為沒有雅思成績和法語成績，所以只能走普通簽證，又趕上使館罷工，學生2013年6月底歸國，馬上安排去體檢，在此之前將家庭背景全部整理好，2013年7月12日遞簽，8月20日獲得簽證。

一份家長的信任，一份學生的執(zhí)著，感謝威久的團隊讓這份信任更可信，讓這份執(zhí)著更有意義;祝福我的學生，也相信在邁入更高級別學習的過程中，他的堅持，他的潛力，他的用心都將幫他贏得更好的未來!

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