美國州立大學(xué)較大的規(guī)模和較低的留學(xué)費(fèi)用吸引了很多國際留學(xué)生，那么州立大學(xué)是否適合所有學(xué)生呢?今天，威久留學(xué)專家為大家總結(jié)一下哪些學(xué)生適合美國州立大學(xué)，申請美國留學(xué)的同學(xué)根據(jù)自身情況選擇學(xué)校。

以加州大學(xué)系統(tǒng)為例，其實(shí)很多中國留學(xué)生并不適合這類頂尖的公立大學(xué)。為什么呢?

中國學(xué)生有個(gè)死穴，那就是缺乏獨(dú)立生活的能力，別不承認(rèn)，你覺得你獨(dú)立，那要分和誰比。獨(dú)立生活能力，分生活能力和學(xué)習(xí)能力，生活能力還好說，怎么都能湊活過下去，只要餓不死。但是學(xué)習(xí)能力卻非常知名。我們的學(xué)習(xí)從小就是填鴨式的教學(xué)，老師和家長把道路規(guī)劃好，我們只需要順著路走就行了。做作業(yè)做到晚上12點(diǎn)那不叫努力，因?yàn)槟惚仨氉?，而不是你想做。我們被限死在具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和技巧上，不到該識字的年齡就大篇開始閱讀、甚至是英語閱讀，然后幼兒園學(xué)小學(xué)內(nèi)容、小學(xué)學(xué)中學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容的核心又多是圍繞著具體考試內(nèi)容來的。這樣，孩子沒有在未來的個(gè)人生存層面得到足夠的引導(dǎo)和培養(yǎng)，到了高中年齡段，除了背書和考試，眼睛里已經(jīng)幾乎什么都看不見了。

而如UCLA這樣的公立大學(xué)，也有個(gè)死穴，那就是不關(guān)照學(xué)生?？蒲行偷拇髮W(xué)，需要根據(jù)中央財(cái)政支持，在科學(xué)上取得突破，這樣才能有源源不斷的辦學(xué)補(bǔ)助，鞏固學(xué)校的地位。由此教學(xué)就不再是重點(diǎn)，學(xué)校也信奉研究是最好的教學(xué)。這些公立大學(xué)的教授被明確定性為Researcher而不是educator。這些大學(xué)里，多數(shù)人只認(rèn)識做助教的學(xué)生，卻很少碰面教授。美國的本科教育，不分系、不分班，沒有班主任老師、沒有系行政的管理，全是靠自己選課，要修哪個(gè)專業(yè)，就是要在學(xué)分和課程要求上達(dá)到那個(gè)專業(yè)設(shè)置的要求?？梢韵胂螅瑳]有獨(dú)立生存能力的中國學(xué)生到了動輒數(shù)萬人又不關(guān)照學(xué)生的州立大學(xué)，這樣兩個(gè)死穴碰到一起，最大的概率就只能是自生自滅、甚至自暴自棄了。

不過，我們不能因?yàn)檫@個(gè)原因就不申請美國州立大學(xué)了，因?yàn)橐?，這基本上是美國大學(xué)的一個(gè)大環(huán)境，就算是私立大學(xué)，好點(diǎn)的都是研究型大學(xué)，只有排名靠后的，才以教學(xué)為中心。所以你要選擇美國留學(xué)，那么就一定要過這一關(guān)。獨(dú)立生活，獨(dú)立學(xué)習(xí)，以及獨(dú)立獲取官方信息的能力。

在美國大學(xué)里，經(jīng)常會聽見這樣的聲音：“哎呀，都要補(bǔ)英語的”、“這門課都要考的”、“這個(gè)都要要求的”之類的調(diào)調(diào)，結(jié)論下得死死的，而根本沒有意識到美國是一個(gè)有多種選擇的社會系統(tǒng)，自己還可能會有什么機(jī)會或選擇根本都沒有去考慮過。在美國大學(xué)，如果你遇到了什么困難，一定要去找學(xué)生顧問，或者國際辦公室老師，這是中國大學(xué)系統(tǒng)里沒有的職位，但是卻非常有用的職位。

不要聽信小道消息或旁人言語，告訴你你不可以做什么，你必須要做什么。比如你需要選修什么課，怎樣才能畢業(yè)。學(xué)會找學(xué)生顧問問最官方最正確的消息。學(xué)會了這點(diǎn)，你就學(xué)會了如何在公立大學(xué)生活的第一個(gè)法則。