去美國留學，你也要很多小伙伴一樣一股腦地選擇那些大熱專業(yè)嗎?不是不可以，只是在申請之前你有考慮過這些問題嗎?

商科類：是否能爭得過、學得好?

“商學院中無論是什么研究生項目，招生人數(shù)都相對較少，一般招1個班，三五十人，很少像工程類專業(yè)那樣一次招一二百人。”教育專員指出，商學院招生少，競爭就比較激烈。所以有些條件很好的學生被拒錄了。

美國的商學院注重學生就業(yè)率。評價商學院好壞，會看畢業(yè)生的起薪、工作兩三年后的工資水平，甚至三五年后的工資水平及發(fā)展狀況。如果學生就業(yè)不好，商學院的知名度會越來越弱。知名度越高的商學院，畢業(yè)生的就業(yè)越好，對申請人的要求越高，這也是申請很難的原因之一。美國商學院以MBA為主，一般要求申請人有2年工作經(jīng)驗，有相關(guān)工作經(jīng)驗對申請更有幫助。

申請商學院，學生不必過于看重大學綜合排名。商科畢業(yè)生在美國找工作時，用人單位不看重其是從哪所大學畢業(yè)，更在意其畢業(yè)于哪個商學院。

工程類：是否了解清楚、真喜歡?

選擇工程類專業(yè)時，學生要看學校實驗室數(shù)量和質(zhì)量，這對未來學習和就業(yè)來講很重要。有些綜合排名不是很好的學校，其工程學院非常強大，如佐冶亞理工學院、普渡大學，尤其是普渡大學綜合排名雖不太靠前，但其電子信息工程專業(yè)卻非常強，有很多“國家級實驗室”。很多項目與實際相結(jié)合開展。科研經(jīng)費除由學校直接撥付外，很多來自企業(yè)。企業(yè)需要研發(fā)某些項目時，會選擇與有專業(yè)背景和實力的學院合作。該專業(yè)學生就有機會跟教授一起，參與最新的項目研發(fā)，這對將來找工作是非常寶貴的經(jīng)驗。

工程類專業(yè)有多個專業(yè)方向和交叉專業(yè)。如機械工程專業(yè)，有的是電子信息工程下屬的機械工程，有的是單純的機械工程，還有的是計算機下屬的機械工程。學生申請時要了解清楚。之前有學生覺得學計算機就業(yè)前景很好，到學校后卻發(fā)現(xiàn)和設(shè)想的完全不一樣。

本科的頭兩年是通識教育，學生可以在學習中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，再確定學什么專業(yè)，也可以轉(zhuǎn)專業(yè)。但碩士不同，一般只有一兩年時間，等學生弄明白學的內(nèi)容想換專業(yè)時，也快畢業(yè)了。如果從事相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域工作，自己不喜歡就沒有動力;如果找不相關(guān)的工作，要從頭學起，也浪費時間和金錢。

傳媒：是否清楚學什么、怎么學?

美國西北大學、哥倫比亞大學的傳媒專業(yè)都是頂尖的。這些傳媒專業(yè)不是指導學生如何更好地寫新聞稿，而是直接按記者的要求對待學生。教授不是教學生如何開頭，如何描寫，如何結(jié)尾，而是直接將學生分組，讓其到外面找新聞，并要求在一定時間內(nèi)交稿。老師會指導采寫來的稿子有哪些問題，如何更好地采訪、寫作。學生表現(xiàn)都將記入“課堂評價”成績中。這是有些英文很好的學生，到美國讀傳媒專業(yè)后成績拿到B都難的原因。所以，學新聞學的學生最好有一定的工作經(jīng)驗，不要完全從頭學起。

教育專員指出，在所接觸的申請傳媒專業(yè)的學生中，有一半人不知道具體學什么、將來做什么，只是覺得專業(yè)名稱不錯。這使得很多學生簡單地選擇了“大眾傳媒”專業(yè)。其實，這是個理論性非常強的專業(yè)，無論在美國還是中國就業(yè)都較難。

如果學生不學純理論的“大眾傳媒”，未來想做記者、廣告、公共關(guān)系相關(guān)工作，就要深入了解所選專業(yè)具體學什么、未來做什么。記者、編輯工作在國外是一份艱苦且工資水平不高的職業(yè)。有些該專業(yè)畢業(yè)生后來從事不相關(guān)的工作。

對傳媒感興趣的學生可以選擇一些新興的專業(yè)方向。傳媒專業(yè)交叉學科很多，如跟商學院交叉的傳媒管理，有廣告、出版方向。現(xiàn)在新媒體發(fā)展迅速，傳媒也有跟視覺藝術(shù)設(shè)計交叉的設(shè)計等相關(guān)專業(yè)。新興的專業(yè)對人才需求量大，有專業(yè)知識的留學生回國后就業(yè)前景不錯。

公共管理：是否了解做什么、能做嗎?

公共管理是學生申請的熱門專業(yè)之一。過來人的經(jīng)驗是，無論是公共管理還是公共政策，都是非常“無聊”的專業(yè)，理論性很強，如果沒有“街道”工作經(jīng)驗，理論很難聯(lián)系實際。

有些學生想進名校，但GRE成績不太好，于是申請社會工作碩士。這個專業(yè)一般在知名大學開設(shè)，確實不需要GRE成績，申請競爭力較小。但不少學生對社會工作具體學什么、做什么沒有太多了解。上學期間，學生可能要到社區(qū)實踐，可能是服務于社區(qū)中有問題的人。如某個社區(qū)的婦女碰到問題，有怒火、有怨氣。社會工作者認為她們的怨氣和怒火如果不釋放出來,可能會造成社會問題，就站成一排，任由她們打罵自己。罵人的話可能不堪入耳，打得可能也很重(當然有防護措施)。教育專員說：“畫面聽起來有些好笑，但如果你是其中的一員，就要想想是否能接受。”從事社會工作的人要服務社會，又不能要求回報。

當學生只是為進名校而選擇這個專業(yè)時，要想清楚畢業(yè)后的去向。這也是一些“海歸“變“海待”的原因之一，從開始選專業(yè)時方向就錯了。

教育學：是否認清行業(yè)前景、做得成?

美國的教育學院是培養(yǎng)如何當老師。想當老師的學生，可以申請教育專業(yè)，但在美國就業(yè)非常困難。因為在美國，無論是小學、中學還是大學，當老師要先獲得綠卡，這對剛畢業(yè)的學生有點不切實際。

學生申請教育類專業(yè)，多是讀早期教育。學生在美國學習新興知識，開擴眼界，回國后就業(yè)前景不錯。選擇教育管理類專業(yè)的學生要慎重，因為學校一般是內(nèi)部提拔管理人才，不可能從外聘請某個人尤其是新畢業(yè)生來管理學校。“課程設(shè)置”相關(guān)專業(yè)可以考慮，一般是如何編輯教綱等，回國后就業(yè)機會較多。

教育專員強調(diào)，選什么專業(yè)直接決定學什么、將來做什么。學生要結(jié)合自身條件，全面、深入了解后再決定專業(yè)。有些學生的提問比較表面化，比如“想學金融類專業(yè)，請老師推薦一些學校”，或“我的GRE和托福成績不錯，能否申請某所學校”。這些問題都沒有問及關(guān)鍵，也說明學生沒有深入了解如何選擇專業(yè)。