繼“3男子輪流毆打一少年”的視頻引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注后，近日，新浪微博上#初中女生遭扒光#的熱門話題引來了一千五百多萬人的討論，這起校園暴力事件再次讓大家一片嘩然，未成年的教育問題再次被關(guān)注。相比國內(nèi)比比皆是的未成年暴力事件美國對于未成年的教育又是如何的呢?

美國對兒童從保育院、幼兒園就開始進(jìn)行安全教育，進(jìn)入小學(xué)后進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育。其關(guān)于未成年人安全教育具有以下一些特點(diǎn)：

一、 安全意識強(qiáng)，且注重社會合力的作用

美國政府認(rèn)為，保障學(xué)校安全是一個(gè)系統(tǒng)工程。因此，美國制定的防范措施，不僅僅是學(xué)校自己的事情，而且還需要教育行政部門、公安司法部門、社區(qū)組織、社會媒體、學(xué)生家長等多方面的努力與支持。因此，美國在制定安全計(jì)劃時(shí)，注重與其他社會力量形成協(xié)議。

二、 因地制宜地制定不同的安全計(jì)劃

美國政府規(guī)定，每一個(gè)學(xué)校要制定安全計(jì)劃，此計(jì)劃要依據(jù)教育對象的年齡、學(xué)校所在地點(diǎn)等主客觀條件來制定。而且，學(xué)校安全計(jì)劃是學(xué)?？傮w工作計(jì)劃的重要內(nèi)容之一，通過安全規(guī)章制度的制定，對教職工工作狀況的檢查、監(jiān)督，對學(xué)校工作督導(dǎo)評估以及此后的總結(jié)反饋等，確保學(xué)校安全工作列入日程。

三、制定應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行安全訓(xùn)練

美國要求每一所學(xué)校、每一個(gè)學(xué)區(qū)都要制定一個(gè)可具操作性的詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，主要包括管理人員、學(xué)生、家長，協(xié)調(diào)法律實(shí)施部門、社區(qū)危機(jī)情況服務(wù)部門和媒體部門等。每一項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)，每一成員的任務(wù)非常清楚明了。但僅有預(yù)案還不夠，美國還要求針對制定的預(yù)案進(jìn)行長時(shí)間訓(xùn)練，以便每一位學(xué)生和教師知道怎么做。同時(shí)學(xué)校的硬件設(shè)施也要配套，使危機(jī)情況發(fā)生時(shí)，學(xué)生與教師都有充分的心理準(zhǔn)備，沉著應(yīng)付。

四、學(xué)校與學(xué)生良性互動(dòng)，突出學(xué)校的主動(dòng)性

美國的學(xué)校并不忌諱談自己學(xué)校的危險(xiǎn)性境況，而且要求學(xué)校公務(wù)人員要注意學(xué)校附近的危險(xiǎn)性人員，同時(shí)注意具有危險(xiǎn)性的學(xué)生轉(zhuǎn)入或在學(xué)區(qū)內(nèi)就學(xué)。在學(xué)校中公布危險(xiǎn)性的境況與人員，希望學(xué)生引起注意與重視。另外，要求教師在學(xué)校中進(jìn)行走訪，與學(xué)生交談，觀察學(xué)生的日常生活，了解他們的憂慮，并鼓勵(lì)學(xué)生、家長及時(shí)向?qū)W校報(bào)告危險(xiǎn)性情況，共同研究處理對策。

五、在游戲與生活中學(xué)會保護(hù)自身安全

由于未成年人，特別是幼兒園與小學(xué)低年級學(xué)生，其主要以形象思維為主，故在教育的手段上，不能是簡單的說教，美國的教師所采用的方法是：一方面，盡量保障有足夠的場地與設(shè)施供孩子們玩耍，也盡量維持設(shè)施能提供給孩子以運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲得的功能，創(chuàng)設(shè)充滿“危險(xiǎn)”的環(huán)境，讓孩子們親身體驗(yàn)這些隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)，積累具體的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成防御危險(xiǎn)的意識與能力;另一方面，安全教育與孩子們的游戲聯(lián)系在一起，更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在玩中自己去體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識，以及應(yīng)對危險(xiǎn)的能力。

為了孩子能夠在一個(gè)更安全、健康的環(huán)境中成長，為了他能夠接受更加優(yōu)秀的教育，送孩子出國留學(xué)吧。出國留學(xué)只是為了給孩子一個(gè)更美好的未來!