沒有語(yǔ)法人們很難表達(dá)思想，但沒有GRE詞匯就根本無(wú)法表達(dá)，因此對(duì)于學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，GRE詞匯量在相當(dāng)程度上制約著對(duì)該語(yǔ)言的駕馭能力。然而英語(yǔ)單詞不好記，遺忘率高，致使許多同學(xué)失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，影響了GRE成績(jī)。因此，教給學(xué)生一些記憶英語(yǔ)單詞的方法是非常重要的。筆者經(jīng)過(guò)幾年的探索總結(jié)了一些記憶單詞的方法，供大家參考。

機(jī)械記憶與理解記憶相結(jié)合

英語(yǔ)單詞機(jī)械記憶的較多，所以機(jī)械記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中是必不可少的，但機(jī)械記憶效果不如理解記憶。因此，要盡量將機(jī)械記憶與理解記憶結(jié)合起來(lái)，化機(jī)械記憶為理解記憶，充分利用理解記憶。

⒈掌握讀音規(guī)則

小站教育老師介紹，英語(yǔ)單詞的書寫與讀音之間雖然存在著一些差距，但它畢竟屬于拼音文字，所以說(shuō)也是有一定規(guī)律可循的。如果掌握好讀音規(guī)則，就會(huì)減少記憶單詞的困難，提高記憶效果。例如：book,look,cook中都有 “oo”，并且都讀[U]，剩下的輔音字母與讀音也差別不大，通過(guò)分析許多類似的單詞，就會(huì)很容易地被記住。再如： hight,light,right,fight,might,sight,tight等，其規(guī)則和規(guī)律也是很明顯的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。

⒉分析構(gòu)詞法

學(xué)過(guò)一定量的單詞之后，分析構(gòu)詞法有助于利用理解記憶法記憶單詞，常見的構(gòu)詞法有：合成法、轉(zhuǎn)化法、詞綴法、縮略法等。

(1)合成法是將兩個(gè)不同的單詞合成為一個(gè)詞的構(gòu)詞方法。比如：teahouse,blackboard,playground,bedroom等，根據(jù)兩個(gè)單詞的詞義，就可以得到一個(gè)新詞的含義。

(2)轉(zhuǎn)化法主要講詞性的轉(zhuǎn)化，如有些動(dòng)詞可轉(zhuǎn)化為名詞使用，有些詞既有形容詞的詞性，也有副詞詞性。例如：study漢語(yǔ)意思是“學(xué)習(xí)”，既可用作名詞，也可用作動(dòng)詞;book翻譯為“書”是名詞，翻譯為“訂購(gòu)”是動(dòng)詞。

(3)詞綴法在英語(yǔ)構(gòu)詞法中是最常用的，不同的詞綴有不同的含義。前綴是可以改變?cè)~義的，如in-,im-,un-,dis-等表示否定含義。如impolite(沒有禮貌)，unable(不能)，discourage(泄氣)，inability(無(wú)能，無(wú)力)，inconvenient(不方便的)等;re-表示重復(fù)含義，如 rewrite(重寫)，retell(復(fù)述)，recreate(重建)等。后綴是可以改變?cè)~性的，如 careful,valuable,friendly等詞中，-ful,-able,-ly可把名詞或動(dòng)詞轉(zhuǎn)變?yōu)樾稳菰~，而基本意思不變，-ly加在形容詞后可將此形容詞轉(zhuǎn)變成副詞，如careful-carefully,slow-slowly,quick-quickly等，這都是有規(guī)律可循的。掌握了規(guī)律，記憶單詞也就不難了。