2001年畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)英語專業(yè)，英國UEA大學(xué)交流訪學(xué)。

20多年始終如一深耕留學(xué)行業(yè)，深諳各層級英語授課學(xué)校及各層級課程的錄取規(guī)則、保持與海外院校招生及錄取部門對話。

教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。

英國中小學(xué)、本、碩、博

澳大利亞、香港、新加坡、馬來西亞、迪拜

教育、商科、傳媒、理工科

案例一

學(xué)生背景：呂同學(xué)，青島二中高一學(xué)生

標(biāo)準(zhǔn)化考試：雅思5.5

申請期望：英國就讀高中，將來進入牛津劍橋

申請結(jié)果：劍橋大學(xué)

顧問點評和分析：學(xué)生家長是推薦過來的，推薦人的孩子在我?guī)椭逻M入英國中學(xué)并考入了劍橋大學(xué)。呂同學(xué)在青島的最好高中就讀高一下學(xué)期，成績屬于中等，擅長理科、文科較弱，通過高考進入頭部院校的機會不大。選擇出國，唯一目標(biāo)就是沖擊世界頂級名校。我?guī)椭鷮W(xué)生進入英國Abbey DLD中學(xué)，并根據(jù)他的優(yōu)勢學(xué)科進行了A-level的4門選課，最終學(xué)生以優(yōu)異的成績?nèi)胱x劍橋大學(xué)的工程專業(yè)本碩連讀。學(xué)生本人出國前英語屬于弱勢學(xué)科，雅思5.5，但在英國就讀A-level不到一年參加雅思考試即取得了7.0（小分7以上）的分數(shù)。在純英語的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境下，英語并沒有特別拿出額外時間當(dāng)做學(xué)科去修讀，只是正常的學(xué)習(xí)A-level四門專業(yè)課、用好學(xué)校提供的各種資源，即達到了水到渠成、事半功倍的效果。學(xué)生在16-18歲是對學(xué)科、科學(xué)認知上升到一個新層級的時期，也是管理好學(xué)習(xí)時間、觸發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣點的關(guān)鍵時期。這個時期做好合理的規(guī)劃，將對人生的影響是巨大的。呂同學(xué)最終在劍橋大學(xué)升讀了博士，現(xiàn)在博士畢業(yè)在倫敦工作。十多年全家與我保持聯(lián)系，我也樂于提供規(guī)劃建議，我們已經(jīng)成為無所不談的朋友。

案例二、

學(xué)生背景：李同學(xué)，煙臺大學(xué)制藥工程專業(yè)本科大三下，均分84.6%。

標(biāo)準(zhǔn)化考試：雅思5.5

申請期望：國外名校讀博 

申請結(jié)果：曼徹斯特大學(xué)生物醫(yī)學(xué)博士

顧問點評和分析：學(xué)生家長是推薦過來的，推薦人的孩子是在我?guī)椭逻M入英國曼徹斯特大學(xué)讀統(tǒng)計學(xué)碩士。李同學(xué)雖然就讀于雙非院校，但是對于本專業(yè)興趣是比較高的，因此在本科就讀期間，主動到老師的實驗室做一些實驗工作，并取得了一篇專業(yè)論文的國際期刊發(fā)表（第二作者），一篇論文在途審理（研究小組成員）。學(xué)生想做科研，希望讀博士，并且在網(wǎng)上查了一些信息，認為美國的研究比較強，因此希望申請美國院校。由于來找我已經(jīng)是大三快結(jié)束了，我給他做了美國博士申請的一些介紹，然后要求他先參加標(biāo)化考試：GRE、 托福。兩個月后，學(xué)生進行了首考但是成績相差目標(biāo)太遠，主要原因是英語比較弱。我重新給學(xué)生做心理疏導(dǎo)，調(diào)整預(yù)期和申請國家。北美教育體系是要求學(xué)生先達到標(biāo)化分數(shù)要求才能進行申請，學(xué)生如果一直等標(biāo)化分數(shù)，結(jié)果可能會即耽誤了升學(xué)也最終達不到目標(biāo)分數(shù)（鑒于英語底子比較弱）。因此做了英國的推薦，推薦原因是：一、英國是允許學(xué)生不提供雅思的情況下提交研究生申請，在入讀研究生前達到要求的雅思分數(shù)即可。二、英國的大學(xué)在制藥、生物等領(lǐng)域科研實力屬世界一流，是可以達到學(xué)生的期望，也能給學(xué)生提供科研機會。博士申請是一個比拼學(xué)生自身實力，且要求與指導(dǎo)老師做深入配合的一項工作。我?guī)椭鷮W(xué)生拿到了牛津、諾丁漢、曼徹斯特大學(xué)的面試邀請。最終學(xué)生通過了曼大的面試并入讀該校生物醫(yī)學(xué)博士。就讀曼大也是一個緣分，我通過我此前的學(xué)生（現(xiàn)在為985院校的教授）的引薦，為他找到了理想的導(dǎo)師（華人）。李同學(xué)說：有一個擁有共同文化、價值觀的導(dǎo)師是一種幸福。我們保持了四年的聯(lián)系至今，經(jīng)過三年的刻苦研究，他已博士畢業(yè)，并在導(dǎo)師的安排下留校繼續(xù)做科研工作。這是我所有讀博的學(xué)生當(dāng)中，最快的一個從本科生拿到博士學(xué)位的。