這項(xiàng)報(bào)告，對(duì)全球40個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)世界經(jīng)合組織提供的現(xiàn)有數(shù)據(jù)，衡量各國(guó)的閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)教育水平，從中評(píng)選出排名前十的教育“超級(jí)大國(guó)(地區(qū))”。

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在榜單上，芬蘭和韓國(guó)高居前兩位，其優(yōu)勢(shì)在于高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。香港、日本和新加坡名列第三到第五位。組織方認(rèn)為，這三地對(duì)教育的重視程度以及父母對(duì)子女教育的參與程度，是其最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

在評(píng)選中，新西蘭躋身前十，名列第八，落后于英國(guó)和荷蘭，但比瑞士和加拿大的排名更靠前。得知評(píng)選結(jié)果后，新西蘭教育聯(lián)合會(huì)(New Zealand Educational Institute，NZEI)發(fā)言人Paul Goulter對(duì)教師們的工作表示贊揚(yáng)，稱在現(xiàn)行教育模式下，老師們對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是成功的關(guān)鍵，“這種教育上的熱情無(wú)關(guān)收入，而是出于對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)”。