每個(gè)高中生都有一個(gè)心目中的學(xué)校，但是學(xué)校的招生人數(shù)是有限的，很多學(xué)生并不能順利的進(jìn)入理想大學(xué)，這時(shí)候?qū)W生就應(yīng)該將自己的眼光放遠(yuǎn)點(diǎn)，或許國(guó)外有很多適合國(guó)內(nèi)學(xué)生的學(xué)校，這樣學(xué)生就會(huì)有很多的選擇。而國(guó)外學(xué)校很多，學(xué)生應(yīng)如何選擇還是應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況而定。荷蘭是一個(gè)美麗的國(guó)家，而且有一些大學(xué)在世界上都很有名氣，下面就請(qǐng)威久留學(xué)專家介紹一下高中生留學(xué)荷蘭的好處，希望可以幫助大家了解荷蘭這個(gè)國(guó)家。

從2000年前后開(kāi)始，高中生留學(xué)漸成氣候，造成這樣現(xiàn)象的主要原因一是國(guó)內(nèi)高考的選拔標(biāo)準(zhǔn)單一，同等條件的學(xué)生在國(guó)外可以申請(qǐng)到更好的本科院校和專業(yè)，有更多的選擇，二是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力比較大，部分家長(zhǎng)希望通過(guò)子女在海外的本科教育背景能夠?qū)崿F(xiàn)海外就業(yè)。三是在海外完成本科教育后有更多機(jī)會(huì)進(jìn)入當(dāng)?shù)孛４T士課程。從發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的留學(xué)歷史來(lái)看，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)條件的不斷提高和國(guó)際化程度的不斷加深，留學(xué)低齡化是一種必然的階段。

首先，國(guó)外大學(xué)更注重綜合能力的評(píng)價(jià)，既包括托福、雅思等硬實(shí)力，也包括課外活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、特長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力等軟實(shí)力，因而給了學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入優(yōu)秀大學(xué)的本科學(xué)習(xí)。其次，在高中或大學(xué)階段進(jìn)入海外院校學(xué)習(xí)使學(xué)生更容易融入當(dāng)?shù)匚幕Ｗ詈?，家庭?jīng)濟(jì)實(shí)力的上升使得家長(zhǎng)能夠支持子女在海外完成大學(xué)乃至高中教育所需的資金。

出國(guó)留學(xué)，或許許多人首先想到的是美國(guó)，英國(guó)，澳大利亞，但是費(fèi)用也相對(duì)較高。對(duì)于許多的工薪階層來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)還是更關(guān)注留學(xué)的性價(jià)比，為此，荷蘭是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。荷蘭雖然是個(gè)很小的國(guó)家，但是各方面卻表現(xiàn)十分突出，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚。在現(xiàn)在歐洲普遍低迷的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，與德國(guó)，芬蘭是歐洲僅有的三個(gè)仍獲得AAA評(píng)級(jí)的國(guó)家。在最新的歐盟國(guó)家失業(yè)率調(diào)查中，荷蘭僅次于德國(guó)，比利時(shí)，名列第三，成為失業(yè)率最低的的歐盟國(guó)家之一。所以就業(yè)環(huán)境好，氛圍和思想開(kāi)放，接受外國(guó)人的程度很高。荷蘭的教育也是國(guó)際化程度很高，有大量的英語(yǔ)授課專業(yè)，學(xué)科設(shè)置靈活，質(zhì)量過(guò)硬。

荷蘭大學(xué)的辦學(xué)宗旨是：以貼近市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)為己任，采用靈活、透明的辦學(xué)模式，為學(xué)生在今后的社會(huì)中找到適合自己發(fā)展的職業(yè)，提供各種高水平的專業(yè)教育。這種靈活、務(wù)實(shí)的辦學(xué)方針贏得社會(huì)各界的廣泛支持，也使荷蘭高校的畢業(yè)生成為最受企業(yè)界歡迎的學(xué)生之一。