留美疑問：美國課堂上會是怎樣的情形呢？

　　雖然大部分中國學生都沒去過美國，但對于美國課堂的情景也在影視劇中有所了解，據(jù)介紹，如同大家聽說的，美國課堂的確自由，但自由之下也有秩序可循，而非一團糟。美國課堂上會是怎樣的情形呢？
　　
　　首先我們先了解一下美國課堂的教學理念。在中國，學習是為了考試和文憑，學生課堂上的學習和實際應(yīng)用相去甚遠，很多學生也志不在此；而美國學生學習是因為興趣和更美好的生活，能夠?qū)W以致用。另外，中國教師強調(diào)老師在課堂上的主導型和權(quán)威性，所以一般是一面倒的灌輸教育；而美國課堂上，老師更多的是給學生啟迪，帶領(lǐng)學生主動探索未知的知識，師生間存在互動和反饋。所以，美國課堂上學生積極性高，氣氛也比較活躍，顯得就比中國自由；而中國學生一般是正襟危坐，聽講解，記筆記，舉手發(fā)言，這種形式上的規(guī)矩反而壓抑了學生的積極性。
　　
　　美國教育強調(diào)教導學生獨立思考及各種自我表達的方式。因此美國老師常要求學生參與課堂討論、發(fā)問、或發(fā)表個人意見。不僅學生要表達和陳述自己的簡介，美國的老師及同學也會不斷發(fā)問逼你陳述你的看法，與別人公開分享。事實上，Presentation和Discussion是課堂上非常重要的一部分，你的參與度往往是學期分數(shù)的一部分。教授認為課堂討論才能評估你所學的，看你是否有能力與教授和同學進行知性的對話。
　　
　　在這里，提醒中國學生，尤其是習慣了中國填鴨式教學的中國學生，初到美國上課會很不習慣，看到美國學生不停地辯論、討論，甚至有學生直接向教授挑釁，會有很大的沖擊，面對其他同學不同的觀點和教授的詰問也不敢反駁，認為學生應(yīng)該絕對遵從教授的權(quán)威才是尊師重教；還有學生不習慣當眾闡述自己的觀點，靦腆害羞自卑。這都是中國學生留學美國避免的情況。即使你覺得自己的口語再差，但只要掌握自己要表達句子的所有詞匯，那么其他人一定會明白你的發(fā)言。起初到了國外的同學們應(yīng)該盡量掌握更多生活中常用以及學術(shù)上必要的詞匯，那么你的英語將會飛速提高，而語音問題也會在耳濡目染中向“純正”的方向進發(fā)。
　　
　　上課時老師一般不會因為有留學生的存在而降低語速，但在私下討論時，老師一定會耐心和同學們交流，所以不必擔心自己問題太多引起老師的反感，有問題就提出來，決大多數(shù)的高校老師都能給予來自不同國家、不同文化背景的同學們充分的尊重，對你耐心解答。即使口語不好的同學也切記不要因為怕開口而喪失和老師交流的機會。
　　
　　同時提醒留學生的是，如果你性格活躍口語又好，在課堂上表現(xiàn)的十分突出，這固然是非常好的。不過，雖然美國的課堂自由活潑，在課堂上太隨意和搶眼的舉動也是不受歡迎的，千萬不要抱著突出自己和炫耀的目的去上課。