GRE1290獲常春藤盟校錄取

廉景麗成功案例

一、錄取結(jié)果：
1. 2010年3月4日 南加大公共管理碩士錄取
2、2010年3月5日 卡耐基梅隆大學(xué)公共政策與管理碩士錄取加5000美元獎(jiǎng)學(xué)金每年
3、2010年3月23日 布朗大學(xué) 公共政策碩士錄取
4、2010年3月23日威廉瑪麗學(xué)院waiting list
5、2010年4月1日紐約大學(xué)waiting list

二、錄取大學(xué)背景：

1、南加大位于加州洛杉磯，全美綜合排名第27，公共政策專業(yè)全美排名第八；
2、卡耐基梅隆大學(xué)位于賓州的匹茲堡，創(chuàng)辦人賓州的鋼鐵大王卡耐基先生。其heinz公共政策學(xué)院全美排名第四，學(xué)院只開設(shè)研究生課程，開設(shè)的全部課程都排名全美前10。同時(shí)，Heinz公共政策學(xué)院也是威久國(guó)際教育的長(zhǎng)期合作伙伴；
3、布朗大學(xué)位于羅得島，是美國(guó)的8所常春藤盟校之一，和哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、康奈爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、達(dá)特茅斯大學(xué)齊名。

三、學(xué)生背景
XF同學(xué)
北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)　
GPA：85/100
GRE:1290   托福：116

四、辦理過(guò)程
   XF同學(xué)就讀于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，有著非常好的英語(yǔ)水準(zhǔn)。找到威久留學(xué)是2009年的10月，當(dāng)時(shí)已經(jīng)考過(guò)GT，并取得了116的托福高分。但是GRE的分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，是學(xué)生也未料到的。同其他本校同學(xué)相比，該同學(xué)明確缺乏自信。

由于威久留學(xué)創(chuàng)辦的早期就在北外的外研社大樓，所以歷年來(lái)大量北外的學(xué)生委托威久留學(xué)辦理美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)。相比2009年的其他來(lái)自于北外的客戶，該同學(xué)在托福方面小有優(yōu)勢(shì)，但是相比其他同學(xué)往往超過(guò)1350的GRE成績(jī)，還是有明顯的不足。

   經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次面談，我們初步確定了公共政策和管理或傳媒兩個(gè)方向。一方面是學(xué)生對(duì)這兩個(gè)專業(yè)都非常感興趣，一方面是經(jīng)過(guò)威久留學(xué)的大量調(diào)研，同時(shí)學(xué)生也大量咨詢了目前在美國(guó)讀書的師姐，我們確定這兩個(gè)專業(yè)目前在美國(guó)的就業(yè)形勢(shì)還是很不錯(cuò)的，尤其是在具有英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)的前提下。最終，我們確定了申請(qǐng)公共政策專業(yè)，前50的大學(xué)。

根據(jù)學(xué)生情況，我們首先分析了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)：
a) 學(xué)校背景不錯(cuò)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)歷年出國(guó)的學(xué)生比較多，很多學(xué)生進(jìn)入了名校，學(xué)生的大學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，平均在85左右；
b)托福成績(jī)Excellence，對(duì)盡管英語(yǔ)成績(jī)并不是決定因素，但是116分還是很有沖擊力的分?jǐn)?shù)；
c）北外的社會(huì)活動(dòng)機(jī)會(huì)比較多，學(xué)生參與過(guò)一些國(guó)際會(huì)議的翻譯和陪同工作；
d）學(xué)生在高中時(shí)期就有一些社會(huì)活動(dòng)，對(duì)公共和社會(huì)事務(wù)的很多方面一直比較關(guān)注。

同時(shí)，我們也分析了學(xué)生的劣勢(shì)：
a) GRE成績(jī)明顯比較低，尤其是針對(duì)其本校的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；
b)雖然有一些社會(huì)活動(dòng)，但是總體而言不突出，沒(méi)有讓人眼前一亮的活動(dòng)；這樣的活動(dòng)對(duì)最終選擇的這樣專排綜排都很高，大部分只招收幾十個(gè)人的課程而言，太平凡。

綜上所述，威久給出的整體方案是：
1. 申請(qǐng)文書上以情動(dòng)人、劍走偏鋒。PS的寫作上，完全摒棄了對(duì)自身優(yōu)秀條件的闡述，而是從學(xué)生高中時(shí)期的一次民工子弟學(xué)校的支教活動(dòng)入手。用一定篇幅描述中國(guó)的農(nóng)民工外出后的留守兒童現(xiàn)象。事情雖小，但是卻震撼人心。而且從小事情上看到了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下，面臨的一些社會(huì)問(wèn)題和隱藏的風(fēng)險(xiǎn)。從而表現(xiàn)了學(xué)生敏銳的觀察力和洞察力。