全球教育成誘人產(chǎn)業(yè)
盡管美國是世界上頭號教育強國,但美國在“推銷”教育方面已落伍。全球教育市場是一塊巨大蛋糕,很多國家早就行動起來,國際教育產(chǎn)業(yè)的激烈競爭形勢,讓美國也不敢有絲毫放松。
以前,美國大學能輕輕松松地吸引世界上最優(yōu)秀、最聰明的學生。然而,隨著全球教育競爭的加劇,美國大學的優(yōu)勢開始動搖。
各國“搶奪”留學人才
“我們開始看到,要獲得高質(zhì)量的教育,留學生還有美國以外的選擇?!泵绹逃荚嚪?wù)中心(ETS)常務(wù)董事大衛(wèi)?佩尼表示,“其他國家正在提高高等教育的水平,將來留學生還有更多的選擇機會?!边^去,像哈佛、耶魯這樣的世界名??伞笆刂甏谩?,最好的學生自己找上門來。但現(xiàn)在美國在國際教育行業(yè)占統(tǒng)治地位的時代已經(jīng)一去不復返了。全世界很多國家,都在大學建設(shè)方面投入大筆資金,在提高本國高等教育水平的同時,也開始大量吸引外國留學生,進行教育出口。
全球教育競爭加劇的背景是,全世界想出國留學的學生每年以指數(shù)級別增長,巨大的市場需求讓國際教育成為一個誘人的產(chǎn)業(yè)。今年全球共有250萬名各國留學生前往不同的目的地留學,“出口”學生最多的國家是中國、韓國和印度。有人估計,隨著亞洲經(jīng)濟發(fā)展帶來數(shù)百萬的中產(chǎn)家庭學生,到2025年全球留學生數(shù)量會翻兩番。
印度在美國的留學生數(shù)量10年來翻了一番,達8萬人,為各國之最。排在第二的是中國,在美留學生共有6.2萬人。來自這些國家的研究生以及學位擁有者,正對美國的科學、工程和信息技術(shù)的研究起關(guān)鍵作用。不過,近年來申請到美國大學讀書的印度學生開始減少,印度駐紐約領(lǐng)事館教育領(lǐng)事潘達說,近年來印度私人資本對高等教育的大量投入使印度學生在國內(nèi)有了更多選擇,而打算到國外留學的學生逐漸把眼光拓寬到英美之外,法國、德國、新加坡等其他國家也在他們的考慮范圍內(nèi)。
“出口”教育有雙重利益
對于“出口”教育、接受留學生的國家來說,其利益是雙重的。除了留學生本身帶來的經(jīng)濟效益外,還有巨大的潛在利益――大量高素質(zhì)人才的引進,將極大促進本國的經(jīng)濟發(fā)展。這就是美國等國家不惜血本吸引外國留學生的原因。
目前全球吸引留學生數(shù)量排在前三位的,分別是美國、英國和德國。2005年10月,由30個工業(yè)化國家組成的“經(jīng)合組織”進行了一項研究,分析國際教育市場的趨勢。領(lǐng)導這項研究的教育專家斯蒂芬?蘭克林說,傳統(tǒng)上,包括美國在內(nèi)的很多國家吸引留學生的目的是傳播本國核心價值觀。
但20世紀90年代后,國際教育出現(xiàn)了另外幾個特點。像加拿大和德國這樣的老齡化社會采取了“技術(shù)移民”政策,在有戰(zhàn)略意義的學科招收國外優(yōu)秀學生,并鼓勵他們畢業(yè)后留下來。德國對外國學生的資助最慷慨,在德國讀書是免費的。
澳大利亞和新西蘭則采取了“創(chuàng)收”政策,將高等教育作為一個產(chǎn)業(yè)來對待,對外國留學生全額收費。由于教育質(zhì)量有保證,費用比美國低廉,他們在世界市場上的競爭卓有成效。