4月1日，美國教育學(xué)者安?赫爾伯特在《紐約時報(bào)雜志》上（New York Times Magazine）用15 頁的篇幅報(bào)道了2005 年畢業(yè)于上海復(fù)旦附中的女生湯玫捷，包括她的成長歷程和在哈佛大學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷。文章預(yù)言，像這樣“設(shè)法穿越中國現(xiàn)有教育體制和新興機(jī)遇之間隔閡的學(xué)生，將成為中國最優(yōu)秀學(xué)生效仿的目標(biāo)”。

    與之相對應(yīng)，國內(nèi)最大的留學(xué)申請社區(qū)“太傻網(wǎng)”近日公布的《2006美國留學(xué)申請調(diào)查報(bào)告》顯示，近3年來，國內(nèi)申請赴美國讀本科的高中生每年都在以50％以上的速度增長，2006年美國秋季學(xué)期有效申請人數(shù)達(dá)到6500人，其中2000多人申請哈佛大學(xué)。

    “以哈佛女孩劉亦婷成名的1999年為分界點(diǎn)，整個上世紀(jì)90年代申請哈佛本科的中國高中學(xué)生不超過100名，7年后，這個數(shù)字翻了20倍?！眻?bào)告的序言中寫道。

    事實(shí)上，在劉亦婷、湯玫捷身后，國內(nèi)正出現(xiàn)一批備戰(zhàn)著高考，同時也把國外一流大學(xué)當(dāng)作求學(xué)目標(biāo)的高中學(xué)生。

    申請國外名校有點(diǎn)兒像新式婚姻

    “榜樣的力量是無窮的?！蹦暇┩鈬Z學(xué)校高三學(xué)生張誼在看了一堆類似《哈佛女孩》、《耶魯男孩》的書之后，被美國哥倫比亞大學(xué)錄取，同時獲得每年4萬美元的獎學(xué)金。

    這個開朗的女孩認(rèn)為“教育的成功很難復(fù)制”，但“榜樣們”確實(shí)傳達(dá)了一個很重要的信息：除了高考這個評價體系之外，現(xiàn)在接受本科教育有了其他的途徑。

    “以前考大學(xué)就像舊式婚姻，準(zhǔn)備好嫁妝等著對方迎娶?！睆堈x說，“而申請國外名校倒有點(diǎn)兒像新式婚姻，雙方都要互相理解，彼此欣賞，找到心靈的契合點(diǎn)才行。所以，我寫了封100字的“情書”（自薦信），表達(dá)自己的心情。”

    這100字張誼掰成兩部分：一是在學(xué)校電視臺擔(dān)任主持人的經(jīng)歷，借此表達(dá)自己對新聞及社會責(zé)任的看法；另一篇是“我的交流年”，介紹高二時作為學(xué)生使者到美國中學(xué)一年的有趣經(jīng)歷，比如擔(dān)任棒球隊(duì)經(jīng)理。

    張誼提供給哥倫比亞大學(xué)的SAT成績是1990分（滿分2400分），按照國內(nèi)的傳言“SAT低于2200分就別指望被全美排名前十的大學(xué)錄取”，但顯然哥倫比亞大學(xué)并沒有遵循這個標(biāo)準(zhǔn)，也就是張誼所說的“契合點(diǎn)”――不以分?jǐn)?shù)論英雄。

    《2006美國留學(xué)申請調(diào)查報(bào)告》中針對這些高中生申請者的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，單從成績來看這些學(xué)生并不拔尖，但他們90％以上有豐富學(xué)生會工作經(jīng)驗(yàn)或者更高的社會活動經(jīng)歷，70％以上有省市級競賽的獎項(xiàng)，30％以上有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

    留學(xué)的背后，有只看不見的手

    今年3月，愛丁堡大學(xué)校長蒂莫西?歐希在北京大學(xué)演講，題為“為什么要到國外留學(xué)？”歐希列了七八條理由，包括換個角度思考、廣交朋友、提高語言技能、融入地球村，但他還是把“提升你的事業(yè)前景”（Enhance your career prospects）放在了第一位，“套用我的校友亞當(dāng)?斯密的話，人們留學(xué)的背后，有只看不見的手?！睔W希說。

    “很多人說留學(xué)是為了學(xué)習(xí)一種語言或是為了接觸一種文化，其實(shí)背后是經(jīng)濟(jì)全球化?！睔W希認(rèn)為，在這個背景下，國際化的人才必須擁有人脈并通曉國際通行的“游戲規(guī)則”，而留學(xué)也因此成為很多人事業(yè)規(guī)劃中的重要組成。

    國內(nèi)的本科教育達(dá)到了國際化標(biāo)準(zhǔn)？

    楊振寧教授認(rèn)為“中國的本科教育世界一流”，但至少在選擇去留學(xué)的高中生的印象中還有差距。

    西南財(cái)經(jīng)大學(xué)特聘學(xué)者王伯慶說起哈佛大學(xué)里一位來自中國的博士后。這位博士后從中國的一所一流大學(xué)畢業(yè)，名校之路一直走到哈佛大學(xué)。有一天，他無意中看到了哈佛本科和文理學(xué)院1000多頁的課程表及課程的簡介。他后來對王伯慶說“當(dāng)時的感覺就像《廊橋遺夢》弗朗西斯卡遇上了羅伯特――之前的日子像是白過了，多年積累的名校優(yōu)越感蕩然無存。細(xì)看這些核心課程，真不知道國內(nèi)那些一流大學(xué)能為18歲的學(xué)生們開出幾門？”

    不過，也并不能就此認(rèn)為國內(nèi)的本科教育將會受到?jīng)_擊?！霸谑澜绺鲊髮W(xué)招生生源不足的情況下，中國的生源卻大大超過了高等學(xué)校本身招生的規(guī)模，因此內(nèi)地的優(yōu)秀人才是挖不完的，也不可能全挖走?！北本煼洞髮W(xué)教育學(xué)院教育政策與法律研究所所長勞凱聲教授認(rèn)為，一部分優(yōu)秀高中生出國留學(xué)只能說對內(nèi)地大學(xué)有象征性的危機(jī)――促使其思考如何做到最好。

    2001年，勞凱聲教授曾寫過一篇著名的文章《WTO與中國教育》，他在文中寫道“在兩代人共同面臨的歷史性變化面前，我們的孩子顯然對新環(huán)境有更深的認(rèn)同。他們憑著對新文化的敏感、認(rèn)同以及自身接受能力的優(yōu)勢，會比我們更能接受這樣一種新的文化，到國外讀書也許會成為更多青年人的追求……”他認(rèn)為自己的這篇文章很有預(yù)見性。