所謂文科,稍微區(qū)分,可以有社會(huì)科學(xué),人文和藝術(shù)幾大類。學(xué)社會(huì)科學(xué)的,出國留學(xué)還是挺多。經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于社會(huì)科學(xué),商學(xué)/管理之類一般也歸入社會(huì)科學(xué)。
文科生出國相對(duì)比較困難有幾個(gè)方面的因素。
第一:科技工程類專業(yè)更依賴數(shù)理基礎(chǔ),這一般是中國學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),人文/社會(huì)科學(xué)更依賴語言能力(英語能力),這是中國學(xué)生的弱項(xiàng)。盡管中國學(xué)生TOEFL 可以考高分,但實(shí)際的英語運(yùn)用能力方面,通常很難與英語為母語的學(xué)生競(jìng)爭。
第二:科技工程類包含更多世界通用的知識(shí)體,定理,定律,公式,與特定社會(huì)制度/意識(shí)形態(tài)/文化背景關(guān)系最小,中外課程內(nèi)容與程度相差不大。人文/社會(huì)科學(xué)比較多地糾纏于特定社會(huì)制度/意識(shí)形態(tài)/文化背景,中外課程的內(nèi)容和程度相差比較大,客觀上造成中國學(xué)生申請(qǐng)時(shí),知識(shí)結(jié)構(gòu)上的差異。例如,西方大學(xué)也研究或講授馬克思主義,但是把它作為諸多假設(shè)性學(xué)說中的一種來研究,因?yàn)樵谖鞣饺丝磥?,所有理論,包括被?dāng)代人看作科學(xué)的理論,都是假設(shè)性的;而在中國,就被當(dāng)作不可懷疑動(dòng)搖的真理原則來記誦。
第三:現(xiàn)代社會(huì)是科技強(qiáng)勢(shì)的社會(huì)。2000多年前,科學(xué)的前身,科學(xué)的鼻祖,在古希臘那里,從泰勒斯/柏拉圖/亞里斯多德,到歐幾里德/阿基米德等等,他們是把科學(xué)(自然哲學(xué))看作一種純粹興趣性的智力游戲,現(xiàn)代人(尤其是中國人和美國人)則把科學(xué)看作生產(chǎn)力和創(chuàng)造財(cái)富金錢的事業(yè)。各大學(xué)用于資助自然科學(xué)和工程的資金遠(yuǎn)多于可用于自主純?nèi)宋难芯?學(xué)習(xí)的資金。
第四:部分人文/社會(huì)科學(xué)專業(yè)存在未來就業(yè)難的狀況,阻礙了部分有興趣的學(xué)生報(bào)讀。你說的社會(huì)學(xué)這個(gè)專業(yè),就存在就業(yè)壓力問題。這個(gè)學(xué)科比較“純”,實(shí)用性不強(qiáng)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)是社會(huì)科學(xué)中的顯學(xué),競(jìng)爭比較激烈。
管理這個(gè)專業(yè),雖然也是社會(huì)科學(xué)中的熱門之一,但對(duì)于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的人來說,學(xué)起來比較空。MBA 也是管理類的,你知道優(yōu)質(zhì)MBA課程都要求申請(qǐng)者有三年以上工作經(jīng)驗(yàn)。管理,作為一門學(xué)問來研究和學(xué)習(xí),與作為一個(gè)管理工作者的實(shí)踐,差別很大,后者不僅涉及知識(shí)結(jié)構(gòu)問題,還涉及工作經(jīng)驗(yàn)/個(gè)人特性/文化背景等等。有些人可以成為很優(yōu)秀的科學(xué)家,但做不了管理者。能在西方文化中做最成功的管理者,到了東方文化中可能是最失敗的管理者,反之亦然。