一項(xiàng)新的國際調(diào)研對(duì)瑞士的教育體系作出良好評(píng)價(jià)，認(rèn)為瑞士青年為加入工作大軍及進(jìn)入社會(huì)作好了充分準(zhǔn)備。

    這項(xiàng)由經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)開展的調(diào)研顯示，各成員國的教育水平都在不斷提高。

 
    總部設(shè)在巴黎的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD，簡稱經(jīng)合組織)對(duì)瑞士在高等教育方面做出的巨大努力表示感謝。2000-2004年間，瑞士全國人口中大學(xué)畢業(yè)生的比例由10.4%上升到25.9%。

    經(jīng)合組織注意到，瑞士大學(xué)畢業(yè)生比例的上升大部分要?dú)w功于由45國共同參與的博洛尼亞(Bologna)計(jì)劃進(jìn)程。這不僅縮短了第一學(xué)位的就讀時(shí)間，也為瑞士創(chuàng)造了新的高等教育體制。然而盡管參與了這一計(jì)劃，瑞士的大學(xué)畢業(yè)生比例仍然低于經(jīng)合組織的平均值34.8%，按照研究結(jié)果，這個(gè)比例代表國際教育體系之間的比較。

 
測評(píng)具體結(jié)果
    除意大利外，瑞士是經(jīng)合組織唯一在高等教育領(lǐng)域取得如此顯著成績的成員國。六年前，瑞士在高等教育方面落后于其它國家，但如今已經(jīng)超過德國、捷克、奧地利和土耳其。

    在數(shù)學(xué)方面，15歲瑞士學(xué)生的成績也相當(dāng)不錯(cuò)，甚至有7%達(dá)到經(jīng)合組織的國際學(xué)生測試項(xiàng)目(Programme for International Student Assessment，縮寫為Pisa)的最高熟練程度。其它幾個(gè)數(shù)學(xué)程度達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)的國家包括比利時(shí)、韓國、日本和荷蘭。

    但是，在Pisa對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的測試方面，有15%的瑞士15歲學(xué)生表現(xiàn)薄弱。不過，相對(duì)于經(jīng)合組織的平均值21%來說，這個(gè)比例不算差。

    瑞士的初中畢業(yè)生比例約達(dá)90%，超過經(jīng)合組織剛過80%的平均值。

 
教育改革
 
    去年5月進(jìn)行的全民投票中，以壓倒性的多數(shù)票贊成對(duì)瑞士的教育系統(tǒng)進(jìn)行改革，以提高國內(nèi)各學(xué)校體系之間的協(xié)調(diào)性，并給予聯(lián)邦機(jī)構(gòu)更大的管理權(quán)限。2而03年P(guān)isa的調(diào)研顯示，瑞士教育存在著被批評(píng)家評(píng)價(jià)為“閱讀方面存在嚴(yán)重缺陷”的問題，并且26個(gè)州之間差距明顯，自此，國內(nèi)的教育體系一直倍受批評(píng)。

    計(jì)劃中的教育改革包括調(diào)整義務(wù)教育的年限及入學(xué)年齡的限制，以及互相承認(rèn)文憑。投票前進(jìn)行的一次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于十年前，現(xiàn)在的瑞士人對(duì)他們的教育體系更加不滿，教育費(fèi)用、學(xué)科設(shè)置和各州教育機(jī)構(gòu)的差異如今都是最受爭議的問題。