美國留學(xué)高中生AP課程或?qū)⒏母?/h1>

來源：威久留學(xué)     責(zé)任編輯：留學(xué)專家    瀏覽:891次

【導(dǎo)讀】：從2011年2月起，美國大學(xué)委員會(huì)啟動(dòng)了高中AP課程修訂計(jì)劃，預(yù)計(jì)2014到2015年，新的高中AP大綱將會(huì)出臺(tái)。

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　　據(jù)美國權(quán)威媒體透露，從2011年2月起，美國大學(xué)委員會(huì)啟動(dòng)了高中AP課程修訂計(jì)劃，預(yù)計(jì)2014到2015年，新的高中AP大綱將會(huì)出臺(tái)。

　　美國高中AP課程，是由美國大學(xué)委員會(huì)主辦、在高中開設(shè)的大學(xué)水平課程，高中生可以在完成高中課業(yè)的同時(shí)先修大學(xué)課程，把學(xué)分帶入大學(xué)。據(jù)留學(xué)專家介紹，美國大學(xué)委員會(huì)起初設(shè)立AP課程，是應(yīng)精英型學(xué)校的需要；而AP考試成績(jī)也是申請(qǐng)美國頂尖大學(xué)的重要支撐材料之一。

　　但是，目前有專家指出AP課程的難度已經(jīng)到了“令人發(fā)指”的程度，理科和歷史要求學(xué)生死記硬背的內(nèi)容太多，現(xiàn)在的AP課程已經(jīng)阻礙了學(xué)生對(duì)學(xué)科的分析型思考。因此，美國大學(xué)委員會(huì)將會(huì)出臺(tái)新的AP大綱，并遵循“重課程，輕測(cè)試”的考試宗旨。

　　據(jù)留學(xué)專家介紹，麻省理工學(xué)院>>>從2007年起不再允許AP生物成績(jī)換取學(xué)分，因?yàn)橛行〢P滿分的學(xué)生沒有解決問題的技能，不能滿足參加更高級(jí)課程的需求。一些頂尖私立高中甚至放棄了AP課程。所以，新AP改革的方向?qū)⑥饤墝?duì)記憶的考察，而重新回歸美國教育傳統(tǒng)，即批判性思維，從應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣n程本身。

　　在今年2月份的修訂預(yù)案中顯示，美國大學(xué)委員會(huì)將刪減知識(shí)點(diǎn)并推出課程大綱，教導(dǎo)學(xué)生不要太注意細(xì)枝末節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。AP課程此次重大變革，對(duì)美國高中留學(xué)市場(chǎng)形成了一定的影響。以前很多中國優(yōu)秀學(xué)生到美國后，發(fā)現(xiàn)AP課程十分傾向于考試得分，在這樣的制度體系下很容易出現(xiàn)“高分低能生”，因此對(duì)美國教育體制提出疑問。而經(jīng)過這次改革，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看更適合挖掘國際學(xué)生的各方面潛力、找到學(xué)生的興趣點(diǎn)并發(fā)揮其特長(zhǎng)。

　　威久留學(xué)專家>>>提醒廣大考生，對(duì)于想前往美國就讀高中、同時(shí)想兼修AP課程的同學(xué)來說，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該注重聽、說、讀、寫綜合的英語能力。以優(yōu)異的成績(jī)完成美國課程的同時(shí)更要加強(qiáng)自己的獨(dú)立思考能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和研究中不斷地積累并主動(dòng)分析問題，只有這樣才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得美國頂尖名校的敲門磚。

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