留學(xué)德國早知道

　　德語還是英語?

　　不像英語那樣已經(jīng)有了大概10年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也不像日語或者韓國語那樣靠近我們的生活，德語成了人們選擇留學(xué)德國時必須首先認(rèn)真面對的問題。有人說，德語是世界上最難學(xué)習(xí)的語言之一，但其實對于有過英語基礎(chǔ)的中國人而言，學(xué)習(xí)德語最大的困難往往在于跨過內(nèi)心那一道恐懼的門檻。

　　"規(guī)矩"或者"死板"是外界對于德國人一種非常矛盾的評價，不知到底是好還是壞，在德語中其實也是這樣。德語的拼寫十分工整，甚至在字典中不需要使用音標(biāo)來標(biāo)注讀音，所以只要掌握了最基本的發(fā)音規(guī)則，對于絕大多數(shù)的德語詞匯來講，人們可以做到看到就會讀、聽到就能寫。另外，德語的初學(xué)者一般都會驚喜地發(fā)現(xiàn)，德語字母的發(fā)音跟漢語拼音有著驚人的相似。這些優(yōu)勢其實可以讓人輕松開始德語的學(xué)習(xí)。與此相比，最難的莫過于德語語法了，由于德語有著嚴(yán)格的詞格和絕對規(guī)范的語法以及句式規(guī)定，許多人往往從一開始就糾纏于這些復(fù)雜的規(guī)矩當(dāng)中，但是一旦學(xué)習(xí)到了一定的程度，大多數(shù)人都會發(fā)現(xiàn)，其實正是因為這些規(guī)范讓德語反而變得簡單了。

　　在如今激烈的職場競爭中，語言能力成為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過留學(xué)德國掌握德語，再加上英語和漢語能力，在未來世界不論走到哪里都會有著很強(qiáng)的競爭力。

　　早去還是晚去?

　　如果僅僅是把留學(xué)作為體味人生百態(tài)、感悟異國風(fēng)情的游學(xué)經(jīng)歷和體驗，那么什么時候來德國都不會令人失望。但是如果要作為未來職場規(guī)劃，則有著很大的學(xué)問。

　　根據(jù)的規(guī)定，中國學(xué)生留學(xué)德國的最低條件是211院校四年制本科生修完一個學(xué)期，或者普通高校四年制本科生修完三個學(xué)期，都可以直接進(jìn)入德國高校學(xué)習(xí)與國內(nèi)相同的專業(yè)。"要么早"指的便是達(dá)到這個最低標(biāo)準(zhǔn)后赴德留學(xué)，學(xué)生可以在德國高校接受從零開始的正規(guī)且完整的德國碩士教育，一般情況下，以這種方式獲取Diplom碩士學(xué)位與在中國完成碩士學(xué)位的時間相比相差無幾。而且這類學(xué)生的語言水平、學(xué)術(shù)水平和社會認(rèn)知程度都比較高。

　　另一方面，在國內(nèi)完成碩士學(xué)業(yè)后申請德國的博士學(xué)位也是一個非常好的選擇。一般情況下，德國的博士學(xué)位可以完全用英語完成。相對比國內(nèi)高校而言，德國博士教育階段的研究實力和水平也都有著很大的優(yōu)勢，可以讓學(xué)生直接進(jìn)入所在領(lǐng)域相對較高的起點(diǎn)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。相對于本科畢業(yè)后留德的情況，博士學(xué)習(xí)有著相對穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)保障，不論是獎學(xué)金或者是作為學(xué)校員工享有的政府津貼都可以保證在德國的基本生活。對于中國學(xué)生而言，這些錢往往都是綽綽有余的。這就是"要么晚"。

　　對于國內(nèi)本科畢業(yè)的學(xué)生，如果選擇留學(xué)德國， Master課程是目前的一個非常好的選擇，至少可以在現(xiàn)實情況下最大程度的節(jié)省時間成本。

　　學(xué)在德國，知識與能力并進(jìn)

　　對于絕大多數(shù)留學(xué)生而言，留學(xué)的吸引力不僅僅在于知識上的提高，通過德國高校先進(jìn)的教育模式和學(xué)習(xí)方式而開拓新的思維模式成為留學(xué)大餐的一道美味。與此同時，正是這個從一種到另一種模式和方式的變化給許多留學(xué)生帶來了實際的困難?？朔щy本身就是一種學(xué)習(xí)和成長的過程，人們往往驚喜地發(fā)現(xiàn)，質(zhì)的飛躍就蘊(yùn)藏在這個過程當(dāng)中。

　　沒有課本、沒有班級、沒有年級

　　與中國的大學(xué)不同，德國大學(xué)里沒有年級和班級的概念，只有學(xué)期數(shù)和專業(yè)的區(qū)分。學(xué)校開放所有課程的教學(xué)，學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。只要完成專業(yè)內(nèi)的必修課程和規(guī)定數(shù)量的選修課程，以及實驗、實習(xí)、報告、論文等內(nèi)容就可以畢業(yè)。而所有這些內(nèi)容都以學(xué)分進(jìn)行量化。相對于早期留學(xué)德國的中國學(xué)生而言，現(xiàn)在的留學(xué)生可以踏著前輩走過的路順利前行，在選擇課程、安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和積攢學(xué)習(xí)資料等方面都有經(jīng)驗可循，而不必自己慢慢摸索。

　　沒有課本，是德國大學(xué)的又一個特點(diǎn)。在教學(xué)上，幾乎所有的課程都沒有固定的或指定的課本，教授往往只是提供自編的講義或者提綱，有些課程甚至只有教授的板書可以作為一手資料。于是，借助圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)便是最主要的途徑之一。好在絕大多數(shù)教授都會針對所授課程提供一個參考書清單，能不能在圖書館借到這些書就要靠運(yùn)氣了，所以往往都是先下手為強(qiáng)。相對于在國內(nèi)教育中只需要通讀一本教材即可完成學(xué)習(xí)不同，德國人強(qiáng)調(diào)的是按照教授的授課內(nèi)容從眾多圖書中尋找相應(yīng)的參考資料，這才是真本領(lǐng)。其實在這一點(diǎn)上，德國人給我們提供了一個很好的理念--書，是我們的工具，在今后的工作中學(xué)習(xí)新知識和解決新問題，往往依靠的就是在書海中尋找知識的能力。

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