加拿大不一樣的高中教育體制

　　加拿大高中采取學(xué)分制，每門課一個學(xué)分，修滿30分即可畢業(yè)。30分中，有16分是必修課，其中包括英文，數(shù)學(xué)，自然科學(xué)，歷史，地理，體育，藝術(shù)，家政，法語，基礎(chǔ)電腦應(yīng)用等;其余的14個學(xué)分，由學(xué)生根據(jù)自己的愛好和未來的發(fā)展設(shè)想進行選課。在選修課中，有五個系列的課程，學(xué)生以一個系列為側(cè)重點，由低向高選修上去。

　　五種選修課程系列為：商科系列：包括統(tǒng)計、會計、各種商業(yè)法律法規(guī)、消費學(xué)、生產(chǎn)力布局學(xué)等;自然科學(xué)系列：包括物理、化學(xué)、生物、高等數(shù)學(xué)各個分支、電腦高級語言等;藝術(shù)系列：包括戲劇、繪畫、攝影、各種美術(shù)設(shè)計等;技術(shù)系列：包括電工、木工、管工、汽車修理、房屋修繕等;社會科學(xué)系列：包括各歷史學(xué)科分支、社會學(xué)、人類學(xué)、人文學(xué)等。另外還專門開設(shè)駕駛課程，以便讓16歲以上的學(xué)生盡快取得駕照。這樣的課程設(shè)置，使學(xué)生從9-10年級 (14-15歲) 起就開始考慮自己未來的發(fā)展方向，開始側(cè)重選修與這一方向有關(guān)的課程，并根據(jù)自己的興趣在這一領(lǐng)域里進行一些深入的研究。所以，加拿大的高中畢業(yè)生盡管在數(shù)理化總的方面不如中國學(xué)生學(xué)的深，但在某一領(lǐng)域的知識和參與能力卻非常強。

　　這種課程設(shè)置使加拿大的高中畢業(yè)生適應(yīng)社會的多種需求，一部分學(xué)生進入大學(xué)，將來可能成為政治家、科學(xué)家、工程師、工商管理人員、醫(yī)生、律師、教師等，而那些不能進入大學(xué)甚至不想上大學(xué)的學(xué)生也能通過自己的努力，憑著自己的一技之長在社會上自立。

　　加拿大的高中教育不僅在課程設(shè)置上有上述特點，而且教學(xué)方法上也有其獨到之處。老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐和動手能力，從學(xué)生的日常生活能力教起。例如，家政課是一門必修課，其內(nèi)容包括烹調(diào)、縫紉、家用電器的使用和簡單維護，房屋的簡單修繕，如何做父母及喂養(yǎng)小孩等，而且每項內(nèi)容都配之以實踐：學(xué)校有專用的廚房讓學(xué)生們實踐做飯，有縫紉機供學(xué)生們做自己設(shè)計的衣服，有車間共學(xué)生們做木工活，還有專門設(shè)計好帶電腦程序的假娃娃供學(xué)生們帶回家里"喂養(yǎng)" ，老師根據(jù)電腦記錄給分，老師還專門帶學(xué)生去附近的幼兒園實踐如何帶弟弟妹妹。再如，學(xué)校專門為學(xué)商科課程的學(xué)生開了一個小賣部，只在學(xué)校內(nèi)部營業(yè)，經(jīng)營管理和日常運作全部由這些學(xué)生負責(zé)。

　　加拿大的學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作協(xié)調(diào)能力，鼓勵學(xué)生在公眾面前表現(xiàn)自己。從小在加拿大上學(xué)的孩子對PROJECT(課題) 和PRESENTATION(演示) 這兩個詞都不陌生。PROJECT大都需要和幾個同伴一起完成，根據(jù)老師的題目，大家商量對策，分頭準(zhǔn)備，然后一起動手寫，或畫，最后在班上宣講或表演出來，也就是PRESENTATION 出來。幾乎每一門課都有這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生們通過這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了與他人的合作協(xié)調(diào)能力和組織能力，提高了自信心，而且還享受著思考與創(chuàng)作的樂趣。

　　另外值得一提的還有他們的考試制度。加拿大高中的期末考試并不可怕，因為期末考試僅占總成績的25%，其余的75%由平時的每一次作業(yè)，每一個小測驗，每一項PROJECT和PRESENTATION以及課堂上的參與意識、出勤等因素綜合組成?？傊?，一門課要想得到好成績，就要付出持之以恒的努力，就要積極地參與。上大學(xué)也沒有類似中國的"高考" ，而是以高中最后一年6門課的平均分去申請。但如果一個學(xué)生歷年來經(jīng)常參加學(xué)校和社區(qū)的活動，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗，即使平均分低一些，大學(xué)也愿意優(yōu)先錄取這樣的學(xué)生，因為加拿大的大學(xué)也不愿意培養(yǎng)那些只會讀書，高分低能的“書蟲” 。這里的人們認為，人的能力可以從各個方面表現(xiàn)出來，而只會讀書的人并不一定能夠適應(yīng)社會。

　　同時，學(xué)校也為學(xué)生早日適應(yīng)社會，提高各種能力提供了許多條件。在加拿大，如果孩子有興趣，可以在學(xué)校參加各種社團組織和活動，或去社區(qū)做志愿者，以鍛煉他們的各種能力。例如，學(xué)校有數(shù)學(xué)俱樂部，科學(xué)俱樂部，戲劇俱樂部，足球隊，冰球隊，小樂隊等等，社區(qū)圖書館、敬老院、活動中心等機構(gòu)都歡迎高中生去那里做志愿者，有些機構(gòu)還為長期在那里做志愿者的學(xué)生提供上大學(xué)的獎學(xué)金。

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