在經(jīng)過近二十年的辛苦培養(yǎng)，孩子長大成人了；就要象雛鳥一樣，離開家飛向遼闊的天空了；這時父母心中的喜悅，是難以言表的。在孩子的幼兒期，中小學階段，父母總是時刻關注照看著孩子。那么，孩子上了大學，還需要我們的密切關注嗎？

　　在這里，我們想就有關“孩子進了大學后，父母還能為孩子做些什么？”談談我們的認識。　　進了大學后父母怎樣幫孩子？

　　孩子高中畢業(yè)，進入大學，是讓人高興的事。父母們都會衷心祝愿孩子有一個快快樂樂的大學生活。父母們或許也會問，孩子進了大學后，父母除了交學費外，還能為孩子做些什么？怎樣幫助自己的大學生孩子更好地成長？另外，也經(jīng)常看到聽到有大學生遇到困難的事例，甚至休學，退學怎么的；既有名校，也有非名校的。從智商與基礎知識來說，無論什么學校，不管是常春藤盟校，或是州立大學，或是小型文理學院，只要孩子能進去，他(她)的智商與基礎知識就是沒有問題的。那么，問題出在哪里呢？怎么預防呢？

　　我們的認識是：父母通過與孩子之間的良好“交流”，可以給予孩子非常大的幫助，這對相當一部分大學新生至關重要！

　　一個大學生在學校里，壓力主要有三方面，一是學習，二是課外活動(包括社團活動與情感方面)，三是經(jīng)濟。出困難大多表現(xiàn)在學習方面，但原因往往包括其他二方面。為什么一個大學生會出現(xiàn)學習的困難？其實，智力與基礎都是沒有問題的。而且，在大學里一般課程的選擇還是很有余地的。例如，在哈佛大學，一年級選數(shù)學課，就有十來種不同程度的數(shù)學課程可以選，你可以選最淺的微積分導論，也可選大學高年級的復變函數(shù)，數(shù)學方程等。就是選中文課，你可以選最初級的一級中文課到本科生中最高的第五級中文課。其他的課也是一樣。在大學里，大家選的課深度可能很不同，不同方向的課也沒有可比性。沒有一個學生四年所有的課會相同；沒有排名，也不可能排名，因此，一般也不存在誰墊底的問題。

　　但是還是有一個問題，你究竟怎樣選課？選得太淺，自己覺得缺少挑戰(zhàn)性；選得太深，自己吃苦頭。每個名校都提供學生機會幫助學生選課，如哈佛有二周的時間，讓學生去shopping 課程，并由助教，學生導師(在哈佛，本科生一般5-6人有一個導師)提供指導，但還是許多學生沒有選好課。不過，大部分學生第一學期吃了點苦頭，第二學期就會較小心了，問題也就解決了。但是若有少數(shù)學生想不通，然后有壓力怎么辦？

　　現(xiàn)在回到“交流”上，一個大學生在學校里，交流的對象主要有三類人，一是同學，二是助教，學生導師，輔導人員，與任課老師，三是父母。若孩子是一個性情開朗，善于交流的孩子，一般不用擔心；因為他(她)會從同學，老師那里得到幫助， 特別是同學，朝夕相處，最為直接。但是，即便是開朗的孩子，在第一個學期，由于剛到學校，同學老師都剛剛接觸，也不一定能得到很好的幫助。而對于一些內(nèi)向的孩子，情況就會更困難一些。這也是說，即便學校有很好的支持體系，但有時候，孩子們并不利用它。這就需要父母的支持了。

　　但是，大部分父母(不僅僅華裔)自從孩子上了大學，就認為孩子長大了，甚至覺得孩子比自己懂得更多了，因此自己不用管了。還有的父母有困難時還打電話向孩子討教，甚至嘆苦呢。

　　孩子是有些方面比我們知道的還多，向孩子請教一些事情也很正常。但是，我們需要認識到，孩子們在17，18歲，20來歲，總的來說，還是需要父母的幫助支持引導的，從孩子的心理(精神)成長，到一些日常的“小事”。