知名教授來幫忙 LSE為他敞開大門

申請難點(diǎn)：該生雖然有“清華大學(xué)”這塊金字招牌做背景，但他申請的是LSE社會工作專業(yè)，該專業(yè)需要社會學(xué)專業(yè)背景，他的英語、經(jīng)濟(jì)雙學(xué)位雖然很強(qiáng)大，但與專業(yè)要求不太契合。

解決方案：在申請過程中威久留學(xué)顧問老師與J同學(xué)經(jīng)過無數(shù)次的反復(fù)討論，研究LSE招生偏好，針對學(xué)校風(fēng)格制定了一套完整的文書方案：

1、突出學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)的契合性。國外院校非常重視學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)能力，而J同學(xué)能從中國千軍萬馬“擠”獨(dú)木橋中“殺”進(jìn)清華，并且四年拿下清華大學(xué)英語、經(jīng)濟(jì)雙學(xué)位，可見其具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力；

2、根據(jù)申請的LSE社會工作專業(yè)特點(diǎn)有針對性的準(zhǔn)備實(shí)習(xí)、活動(dòng)材料。現(xiàn)在很多學(xué)生聽說國外院校比較看重學(xué)生的情商，為了凸顯自己積極、外向的一面，常常將大學(xué)期間參加的所有活動(dòng)一股腦兒的全都寫上，各種實(shí)習(xí)材料一大沓，殊不知這種沒有針對性、看起來混亂的申請材料不但沒給你加分，反而有可能讓面前堆滿申請材料的老師產(chǎn)生焦躁心理。威久老師建議J同學(xué)挑選自己在大學(xué)期間參加和擔(dān)當(dāng)一定職責(zé)的主要大學(xué)、社會、實(shí)習(xí)活動(dòng)，著重講述自己在活動(dòng)中擔(dān)任的職責(zé)和收獲。這些有針對性的描述才能顯出自己對這個(gè)專業(yè)有深刻的認(rèn)識和興趣；

3、慎重選擇推薦人。在推薦人選擇上威久老師建議他選擇本校有一定社會威望和專業(yè)建樹的社會學(xué)專業(yè)老師來為他寫推薦信，以彌補(bǔ)他無專業(yè)背景的不足。最后J同學(xué)不但拿到了清華大學(xué)知名教授的推薦信，還收到了這名教授推薦認(rèn)識的英國名校社會學(xué)專業(yè)老師的推薦信。這為他最終獲得LSE的青睞增色不少。