知名教授來(lái)幫忙 LSE為他敞開(kāi)大門(mén)

申請(qǐng)難點(diǎn)：該生雖然有“清華大學(xué)”這塊金字招牌做背景，但他申請(qǐng)的是LSE社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)需要社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)背景，他的英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)雙學(xué)位雖然很強(qiáng)大，但與專(zhuān)業(yè)要求不太契合。

解決方案：在申請(qǐng)過(guò)程中威久留學(xué)顧問(wèn)老師與J同學(xué)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的反復(fù)討論，研究LSE招生偏好，針對(duì)學(xué)校風(fēng)格制定了一套完整的文書(shū)方案：

1、突出學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)的契合性。國(guó)外院校非常重視學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)能力，而J同學(xué)能從中國(guó)千軍萬(wàn)馬“擠”獨(dú)木橋中“殺”進(jìn)清華，并且四年拿下清華大學(xué)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)雙學(xué)位，可見(jiàn)其具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力；

2、根據(jù)申請(qǐng)的LSE社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)有針對(duì)性的準(zhǔn)備實(shí)習(xí)、活動(dòng)材料。現(xiàn)在很多學(xué)生聽(tīng)說(shuō)國(guó)外院校比較看重學(xué)生的情商，為了凸顯自己積極、外向的一面，常常將大學(xué)期間參加的所有活動(dòng)一股腦兒的全都寫(xiě)上，各種實(shí)習(xí)材料一大沓，殊不知這種沒(méi)有針對(duì)性、看起來(lái)混亂的申請(qǐng)材料不但沒(méi)給你加分，反而有可能讓面前堆滿(mǎn)申請(qǐng)材料的老師產(chǎn)生焦躁心理。威久老師建議J同學(xué)挑選自己在大學(xué)期間參加和擔(dān)當(dāng)一定職責(zé)的主要大學(xué)、社會(huì)、實(shí)習(xí)活動(dòng)，著重講述自己在活動(dòng)中擔(dān)任的職責(zé)和收獲。這些有針對(duì)性的描述才能顯出自己對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)和興趣；

3、慎重選擇推薦人。在推薦人選擇上威久老師建議他選擇本校有一定社會(huì)威望和專(zhuān)業(yè)建樹(shù)的社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)為他寫(xiě)推薦信，以彌補(bǔ)他無(wú)專(zhuān)業(yè)背景的不足。最后J同學(xué)不但拿到了清華大學(xué)知名教授的推薦信，還收到了這名教授推薦認(rèn)識(shí)的英國(guó)名校社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)老師的推薦信。這為他最終獲得LSE的青睞增色不少。