賓大:善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢-一切盡在掌握之中

　　本文選自威久美國一部方兆豐博客

　　錄取進(jìn)行時：

　　1. 2011年1月26日：大學(xué)郵件確認(rèn)：賓夕法尼亞大學(xué)（University of Pennsylvania）－2011年秋季（8月底）入學(xué)研究生新生錄取，專業(yè)：TESOL

　　二、錄取大學(xué)背景：

　　賓夕法尼亞大學(xué)（University of Pennsylvania）2011年全美綜合大學(xué)排名第5 

　　三、學(xué)生背景

　　鄭同學(xué)

　　北京外國語大學(xué)　英語專業(yè)

　　平均分：3.1

　　Ibt：103；GRE：1190 

　　四、辦理過程

　　第一次見面的時候，學(xué)生是帶著所有學(xué)英語學(xué)生的困惑來找到我的。英語是每個學(xué)生都需要擁有的一門技能，但是作為專業(yè)來讀，就被局限住了，姑娘很想出國見識一番，但是苦于尋找一個適合自己的專業(yè)。隨著了解的加深，我逐漸發(fā)現(xiàn)了眼前這個在客家和潮州的文化環(huán)境中成長起來的南方孩子，有著她自己獨(dú)特的優(yōu)勢，從小在各種文化充斥的環(huán)境里生長，對于客家話，潮州話，粵語，普通話以及她的專業(yè)—英語的精通，這個孩子有著語言方面獨(dú)特的靈性。她是非常適合學(xué)語言的學(xué)生。在學(xué)期間，她給外國人教過粵語，赴美公司參加過實(shí)習(xí)做過會場翻譯。所以我給的建議，繼續(xù)學(xué)語言。因?yàn)榧彝サ年P(guān)系，父母和自己都非常有名校情結(jié)，她的要求就是不管讀什么專業(yè)都希望是排名在前30。綜合了一下，我建議結(jié)合她語言的優(yōu)勢，可以選擇TESOL（對外英語教學(xué)）。 

　　根據(jù)學(xué)生情況，我們首先分析了學(xué)生的優(yōu)勢：

　　a) 大學(xué)背景，北京外國語大學(xué)是全國語言類院校中最好的大學(xué)，能錄取到這個學(xué)校學(xué)習(xí)語言的學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力都是很強(qiáng)的；

　　b) 學(xué)生從小到大一直是外國語學(xué)校的學(xué)生，有很好的語言環(huán)境；

　　c）家庭因素的影響，多文化，多語言的環(huán)境，讓她對語言有著天生的愛好，和獨(dú)特的靈性； 

　　同時，我們也分析了學(xué)生的劣勢：

　　a) 語言成績不理想，雖然托福考了103分，但是這個成績是后來補(bǔ)給學(xué)校的，而作為英語專業(yè)的學(xué)生來說，這個成績不是最優(yōu)秀，尤其是GRE成績，還不到1200分，這個非常拖后腿；

　　b) 本科在讀的學(xué)生，雖然有一些簡短的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但是對于申請英語教學(xué)專業(yè)來說，沒有長期的工作經(jīng)驗(yàn)用來加分；

　　c) 申請時間稍晚，因?yàn)榻衲?0月份的GRE重考，在參加完11月份考試之后出來成績已經(jīng)是12月份了，在她遞交材料的時候，我們已經(jīng)有早遞申請的學(xué)生獲得了賓大的錄取了。 

　　硬條件的不足，讓這孩子的申請稍顯遜色，不過，經(jīng)過我們和境外專業(yè)老師幾次討論，商定了一個適合她的文書寫作方案，特別邀請創(chuàng)意寫作專業(yè)的Swan老師操刀，將她的多元化背景揉進(jìn)了文書的創(chuàng)作中，最后終于在年前獲得錄取。整個過程有驚無險。所以，只要事先多花時間做好評估，多發(fā)現(xiàn)申請學(xué)生的優(yōu)勢，有針對性的作出方案，最后一定不會讓申請變成一場賭博，因?yàn)橐磺斜M在掌握之中。