香港留學(xué)：雙非背景一樣申名校！

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【導(dǎo)讀】：文書老師根據(jù)學(xué)生豐富的專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷和課外實(shí)踐的素材，突出張同學(xué)的個(gè)人特色和豐富經(jīng)歷，弱化雙非院校背景的不足。

申請(qǐng)人：Z同學(xué)

背景情況：二本院校，GPA3.7/5，雅思6.5

錄?。合愀壑形拇髮W(xué)社會(huì)服務(wù)管理

Z同學(xué)就讀于一所二本院校，覺得自己學(xué)校背景一般，也沒有很出彩的地方，對(duì)于申請(qǐng)沒有信心。她本專業(yè)是社會(huì)工作，大學(xué)期間也擔(dān)任過省運(yùn)動(dòng)會(huì)的志愿者，參加過暑期支教活動(dòng)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。此外，還參加過多份社工機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)，而且本科期間多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)勵(lì)。一直鼓勵(lì)她尋求進(jìn)步，嘗試突破下自己。

在和Z同學(xué)的交流中，在專業(yè)申請(qǐng)上也偏向于相關(guān)專業(yè)。根據(jù)她的意愿結(jié)合自身的條件，為Z同學(xué)制定了相關(guān)專業(yè)規(guī)劃。文書老師根據(jù)學(xué)生豐富的專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷和課外實(shí)踐的素材，突出Z同學(xué)的個(gè)人特色和豐富經(jīng)歷，弱化雙非院校背景的不足。

由于不同學(xué)校專業(yè)申請(qǐng)系統(tǒng)開放時(shí)間不同，先申請(qǐng)的中文的社會(huì)服務(wù)管理，整個(gè)過程比較順利成功拿到offer。Z同學(xué)認(rèn)為二本學(xué)校能夠收到港中文的錄取已經(jīng)非常滿意，就直接接受了offer。

所以說雙非背景也不用太糾結(jié)，申請(qǐng)前提早好好準(zhǔn)備，只要肯嘗試，總會(huì)有目標(biāo)達(dá)成的一天!