高中留學(xué)加拿大注意5大誤區(qū)

作為孩子成長(zhǎng)中的重要一步，家長(zhǎng)有義務(wù)多做了解并選擇合適的高中留學(xué)學(xué)校，以充分發(fā)揮孩子在學(xué)習(xí)方面的特長(zhǎng)，并最終實(shí)現(xiàn)孩子留學(xué)的目的。

下面為大家總結(jié)一下加拿大高中留學(xué)常見的五個(gè)誤區(qū)。

誤區(qū)一：留學(xué)目的不清晰

現(xiàn)在遇到各種情況不同的留學(xué)生，有些是實(shí)在無法接受國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制，有些是希望將來孩子能夠在選擇國(guó)際知名大學(xué)時(shí)有更好的條件，有些是希望能夠通過留學(xué)加拿大的高中進(jìn)而繼續(xù)在加拿大深造并最終移民，有些是希望能夠在加拿大上高中但希望到美國(guó)上大學(xué)的，有些是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)內(nèi)社會(huì)環(huán)境比較失望并擔(dān)心孩子從中學(xué)壞從而通過留學(xué)改變孩子周邊環(huán)境的，每個(gè)孩子的故事都有所不同。

因此，明確孩子的留學(xué)目的非常重要，一旦明確留學(xué)目的，就可以為孩子設(shè)計(jì)專門的留學(xué)路徑。留學(xué)要從設(shè)計(jì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展路徑入手，從而確定低齡高中留學(xué)的策略。

誤區(qū)二：把決策權(quán)交給中介

與已經(jīng)在加拿大留學(xué)的孩子家長(zhǎng)交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，更多家長(zhǎng)把選擇高中這個(gè)重要決策權(quán)放給了中介，于是中介的水平和良知就決定了孩子在這邊的學(xué)校。

負(fù)責(zé)一點(diǎn)的中介，幫助家長(zhǎng)一起分析孩子的學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)以及留學(xué)的主要目的，然后根據(jù)留學(xué)費(fèi)用、入學(xué)要求等幫助選擇合適的學(xué)校;而功利一些的中介，則更多地是這些學(xué)校的傭金比例、申請(qǐng)工作難度等來幫助家長(zhǎng)推薦學(xué)校。立即咨詢>>>

換句話說，如果把選擇高中的決策權(quán)交給了中介，最終是否能夠得到滿意的結(jié)果，還真是有點(diǎn)聽天由命，不可測(cè)因素太多。這樣的話，一旦中介因利益因素導(dǎo)致選擇了不合適的學(xué)校，會(huì)影響孩子的一生。

為此，正確的做法應(yīng)該是中介提供參考意見，家長(zhǎng)和孩子一起商量，最終選擇自己心儀的學(xué)校。

誤區(qū)三：加拿大學(xué)校也有好差之分

如果說買房子考慮的主要是地段的話，留學(xué)考慮的就應(yīng)該是匹配性。雖然有這樣那樣的排名，但加拿大學(xué)?；緵]有好壞之分，只有適合與否之分。同樣一所學(xué)校，對(duì)學(xué)生A是最好的并不對(duì)學(xué)生B也是最好的。

孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷、孩子個(gè)人的品行和性格、孩子個(gè)人的優(yōu)勢(shì)才華、你的教育理念以及你和孩子對(duì)未來的發(fā)展規(guī)劃都將極大地影響到選擇的學(xué)校。

但問題是有些家長(zhǎng)，他們一方面對(duì)中國(guó)的教育有不滿意的地方，但在考慮留學(xué)加拿大時(shí)，卻仍舊沿用國(guó)內(nèi)的思維來做取舍。

誤區(qū)四：不充分利用學(xué)校資源

加拿大的學(xué)校，特別是私立學(xué)校，在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的充分競(jìng)爭(zhēng)之后，每個(gè)學(xué)校都形成了自己的特點(diǎn)。例如，有些學(xué)校在學(xué)生成績(jī)上提供AP課程、授予IB證書等非常厲害(如UTS、Branksome Hall)，有些學(xué)校在課外活動(dòng)方面非常有特點(diǎn)(如Upper Canada)，有些學(xué)校在利用宗教思想進(jìn)行辦學(xué)方面很有特點(diǎn)(如PickeringCollege在傳承Quaker等)，當(dāng)然，也有很多學(xué)校是綜合性很強(qiáng)(既有學(xué)習(xí)方面，也有課外活動(dòng)方面，以及學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力方面都很強(qiáng)，如Appleby College等)。

所以，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，特別是他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、自我管理能力和優(yōu)點(diǎn)幫助他們選擇學(xué)校非常重要。雖然加拿大確實(shí)存在一些高中，在向特定的大學(xué)(如常青藤)提供生源方面很有歷史，但更多的大學(xué)在錄取時(shí)將會(huì)看學(xué)生是否最為有效地利用了現(xiàn)有學(xué)校的學(xué)習(xí)資源，因?yàn)?，他們相信，一個(gè)能對(duì)現(xiàn)有資源最大化利用的人將來在哪里都會(huì)積極主動(dòng)地去實(shí)現(xiàn)自己的目的。

誤區(qū)五：入校前不實(shí)地拜訪

雖然目前學(xué)校的資訊獲取很方便，也能夠十分便捷地與校方進(jìn)行聯(lián)系和溝通，但在選擇學(xué)校之前，他們卻往往忽略了入校前實(shí)地拜訪這個(gè)環(huán)節(jié)。

根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和留學(xué)的目的，家長(zhǎng)可以確定比較適合孩子的一些學(xué)校，并爭(zhēng)取能夠帶孩子一起進(jìn)行短期拜訪，實(shí)地參觀學(xué)校并與學(xué)校相關(guān)招生官員進(jìn)行交流。

根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，很多家長(zhǎng)和學(xué)生其實(shí)自有判斷，他們會(huì)根據(jù)學(xué)校的校園、設(shè)施、老師和學(xué)生等情況哪所學(xué)校比較適合，同時(shí)，利用當(dāng)面與學(xué)校招生老師見面的機(jī)會(huì)，當(dāng)面了解各種可能的問題，如畢業(yè)生去向、入學(xué)要求、師生比例、班級(jí)規(guī)模、學(xué)費(fèi)情況等等;同時(shí)，也可以向招生老師要一些目前在校學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系方式，以便從家長(zhǎng)那再獲得一些建議。

即便因時(shí)間問題無法實(shí)地拜訪，也可委托一些朋友或者當(dāng)?shù)氐闹薪榇鸀榘菰L并提供相關(guān)報(bào)告，以便進(jìn)行決策。在此提醒家長(zhǎng)們拜訪時(shí)要特別注意學(xué)校的狀況是否和孩子的個(gè)性契合。

一般來說，在選擇加拿大高中時(shí)，注意規(guī)避上述的五個(gè)誤區(qū)，家長(zhǎng)和孩子對(duì)未來的留學(xué)之路就會(huì)有更好的準(zhǔn)備，并且會(huì)更加有信心。

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