名校真的很好嗎？非名校就是無名學(xué)校嗎？

名校真的很好嗎？非名校就是無名學(xué)校嗎？
 
這樣的理解并不正確。
 
第一，讀名校的費(fèi)用是很貴的，一般中國家庭是較難負(fù)擔(dān)得起的。
 
澳大利亞是一個(gè)教育輸出國，教育出口占了他們國民生產(chǎn)總值很高的比例。而且近幾年來John Howard領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)邦政府一再削減對教育部門的財(cái)政經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致很多學(xué)校（包括剛才提到的八大名校）加大了出口教育吸引留學(xué)生的力度。加上澳大利亞雖然是屬于西方資本主義社會(huì)，但是它在教育、社會(huì)福利方面施行的其實(shí)是“社會(huì)主義”。每所大學(xué)的成立都是圍繞所建校區(qū)的社區(qū)服務(wù)，以培養(yǎng)當(dāng)?shù)厣鸀檫h(yuǎn)景目標(biāo)的。以悉尼大學(xué)為例，一名留學(xué)生就讀一門科目的費(fèi)用在3000澳幣左右，而當(dāng)?shù)厣鷥H需1000左右（也就是說一名留學(xué)生在負(fù)擔(dān)著另外兩名當(dāng)?shù)厣淖x書的費(fèi)用）。
 
第二，很多專業(yè)，就業(yè)市場是需要資質(zhì)牌照（license）方可從業(yè)。
 
澳大利亞的就業(yè)并不是根據(jù)學(xué)校畢業(yè)證書一元化模式?jīng)Q定的。它有很完善的認(rèn)證機(jī)構(gòu)和評估體系。如：學(xué)會(huì)計(jì)的畢業(yè)生須通過CPA考試至少獲得Associate member的資格以后才能從事會(huì)計(jì)的工作。CPA就是評估每所大學(xué)會(huì)計(jì)課程的accreditation body（認(rèn)證機(jī)構(gòu)）。學(xué)法律的畢業(yè)生必須是法學(xué)本科畢業(yè)以后才有資格到律師協(xié)會(huì)選擇注冊，成為solicitor（事務(wù)律師，無上庭資格）或 barrister（上庭律師）以后，才可從事相關(guān)工作。學(xué)心理學(xué)的學(xué)生畢業(yè)以后要成為Australian Psychological Society（澳大利亞心理協(xié)會(huì)）至少是Associate member以后方可從業(yè)。同樣，學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生必須通過Autsralia Computer Society的評估后從業(yè)，等等以此類推。
 
所以，每所大學(xué)設(shè)計(jì)課程的時(shí)候都是緊密圍繞著“認(rèn)證機(jī)構(gòu)”和“評估體系”。很多大學(xué)都和這些認(rèn)證機(jī)構(gòu)合作，推出了“畢業(yè)后自動(dòng)承認(rèn)”的課程。那么也就是說，不論是所謂的名校還是非名校，學(xué)生在畢業(yè)以后都需要達(dá)到“認(rèn)證機(jī)構(gòu)”和“評估體系”規(guī)定的要求。他們的差距不會(huì)很大。這是每一所大學(xué)的目標(biāo)：培養(yǎng)出受到“認(rèn)證機(jī)構(gòu)”認(rèn)可、達(dá)到“評估體系”標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。
 
講個(gè)笑話，連通陰溝的都需要持牌（有l(wèi)icense）才能從事通陰溝的工作。
 
第三，某些名校并不具備就業(yè)優(yōu)勢。
 
最典型的就是ANU（澳洲國立大學(xué)）。澳洲國立大學(xué)在國際上也有排名。但是澳洲國立大學(xué)的畢業(yè)生并不具備任何就業(yè)優(yōu)勢的。這是有兩點(diǎn)決定的：1）ANU和工商界的關(guān)系不是很密切；2）ANU是1949年成立的，當(dāng)時(shí)的澳大利亞政府認(rèn)為澳大利亞需要建立一所在國際上知名的研究型院校。這后來也成為了建校的遠(yuǎn)景目標(biāo)。因此，ANU培養(yǎng)的都是研究型人才。它的國際知名度很大程度上依賴于“論文引用的數(shù)量”。但是作為一個(gè)企業(yè)，更多情況下需要的是實(shí)用型的人才。
 
和工商業(yè)有緊密聯(lián)系的大學(xué)有：UTS (悉尼科技大學(xué)）, RMIT （墨爾本皇家理工學(xué)院）、Charles Sturt University（查爾斯特大學(xué)）、Deakin University （迪肯大學(xué)）、Swinburne University of Technology （斯威本科技大學(xué)）、Victoria University （維多利亞大學(xué)）。其中UTS在中國人的心目中已經(jīng)躋身于名校（見第四），其余都不是排名表上的所謂名校。
 
選擇澳大利亞的大學(xué)時(shí)更要看自己的發(fā)展志向和相關(guān)專業(yè)，而不是學(xué)校的總體名氣（因?yàn)槟翘娲涣四悖蔡娲涣四硞€(gè)專業(yè)的優(yōu)勢）。
 
第四，以UTS為代表的搞市場開發(fā)很有一套的大學(xué)。
 
很多沒有出過國的學(xué)生認(rèn)為UTS也算是名校（2005年的英國Times雜志把UTS評為世界前87名的學(xué)校）。但是對當(dāng)?shù)貧v史了解的人其實(shí)知道UTS的排名很大程度上取決于這個(gè)學(xué)校搞市場很有手段。UTS是1990年才成立的，在此之前UTS只是一所TAFE（相當(dāng)于中國的高職），并沒有什么名氣。后來 UTS著重發(fā)展計(jì)算機(jī)和工程類學(xué)科的市場，市場策略奏效，開始一躍而起。近幾年來，UTS也給一部分學(xué)生戲稱為UMS，即University of Money，Sydney（悉尼賺錢大學(xué)）。有學(xué)生指UTS每年惡意讓很多學(xué)生fail，讓他們交重修的學(xué)費(fèi)。
 
UTS的學(xué)費(fèi)計(jì)算和其他大學(xué)都不同。其他的大學(xué)是根據(jù)你當(dāng)年入學(xué)時(shí)的那時(shí)的學(xué)費(fèi)計(jì)算的。比如：你是2002年入學(xué)的，照理那時(shí)的學(xué)費(fèi)比如說是每2000/ 科目，那么不論以后的學(xué)費(fèi)怎么漲，都和你沒有關(guān)系。只有一個(gè)例外，就是你沒有按時(shí)完成學(xué)位。如：你正常的應(yīng)該是2005年畢業(yè)的。結(jié)果你拖到了2006年畢業(yè)。多出來的1年是要根據(jù)2005年新的學(xué)費(fèi)計(jì)算的。
 
而UTS的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是每學(xué)期上漲10%，不論新舊。假設(shè)你是2002年入讀的本科生，需要讀3年共6學(xué)期。到了第6個(gè)學(xué)期學(xué)費(fèi)已經(jīng)上漲了原先的50%，給學(xué)生造成了很嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。近幾年來，UTS已經(jīng)成為收費(fèi)的新貴，提供的設(shè)施已經(jīng)都升級為Apple等非常先進(jìn)的設(shè)備，形成了賺錢的良性循環(huán)，是一個(gè)商業(yè)奇跡，而不是學(xué)術(shù)奇跡?！坝辛隋X就可以加大力量投資，有了錢就可以加大力度做市場，有了錢就可以做很多事情”這是UTS成功的秘訣，或許也是成名的原因之一。
 
第五，所謂名校真的體驗(yàn)真的很好嗎？
 
我有兩個(gè)國內(nèi)大學(xué)里的同學(xué)，后來分別到了悉尼大學(xué)學(xué)習(xí)教育學(xué)（碩士課程）和人力資源（碩士課程）。
 
學(xué)習(xí)教育學(xué)的那位同學(xué)對我說：“悉尼大學(xué)就是憑著名氣響，亂收錢。”
 
學(xué)習(xí)人力資源的那位同學(xué)對我說：“悉尼大學(xué)亂來的，收了3000多澳幣一門課，有時(shí)上課也不上，就是大家瞎討論?！?br>  
當(dāng)然，他們的個(gè)人體驗(yàn)不能代表一切，也有些偏頗，但至少說出了一部分同學(xué)的心聲。說他們說的有些偏頗是因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)的是碩士課程。碩士課程往往是設(shè)計(jì)給在職人士讀的，一般為期1年，可以兼職上，課程往往安排在晚上。澳大利亞本科的嚴(yán)密度和詳盡度遠(yuǎn)超碩士課程，因?yàn)槟切枰?年的時(shí)間，也正是學(xué)生真真正正讀書的時(shí)候。比如，你看到某人僅僅持有LLM（法律碩士）。這個(gè)人就是“搗漿糊”（混混的），因?yàn)閮H僅到國外來讀個(gè)LLM是不能注冊成為律師的。只有讀完 LLB（法學(xué)士）的人才有資格注冊成為律師。有些碩士只要求完成作業(yè)，而不需考試。
 
這點(diǎn)澳大利亞的教育也不同于中國人的觀念：博士>碩士>本科。很多時(shí)候，本科>碩士。至于本科能否大于博士，這個(gè)得看情況和每個(gè)人從業(yè)不同的需求。本科>碩士（coursework）在澳大利亞是很肯定。所以很多中國的用人單位不了解情況，喜歡用碩士留學(xué)生，其實(shí)他們不了解“本科 >碩士”這個(gè)道理。于是，把留學(xué)的本科生一律污蔑成“小海歸”，把碩士留學(xué)生贊為“海歸門檻放高”。希望大家以后可以幫助更正、改變他們的錯(cuò)誤看法。
 
上述五點(diǎn)歸納，也正應(yīng)正了開復(fù)所說的“成功是多元化”的道理。