以麻省理工和加州理工為例，雖然和常春藤盟校如：哥大、賓大一樣都是全美前10名的大學，但是加州理工和麻省理工，從人數(shù)和院校規(guī)模上，比綜合大學要小很多，比起一些公立大學來，如：伊利諾伊香檳分校（UIUC）、德州奧斯汀（UT-Austin）、威斯康辛麥迪遜、馬里蘭大學、密歇根州立大學等，更是只有他們的1/10大小。所以，如果學生希望一個綜合型、專業(yè)設(shè)置齊全、學生組織/校園活動豐富、在校生人數(shù)在2萬人以上的大學的話，建議選擇公立綜合大學，而不是?？频睦砉W院。 但是如果學生想選擇一流的理工科師資、教授、世界前沿的科研團隊、充足的科研經(jīng)費，在諸多諾貝爾獎得主的母校研究和學習的話，那么非理工類院校莫屬。
雖然在校生人數(shù)都在3000-4000人左右，但是文理學院是以人文、理科、社科為主的院校，并且只提供本科教育，所以在本科階段，和理工學院有很好的互補。如果學生只想選擇工科或者讀完本科后繼續(xù)申請碩、博士，則建議直接選擇理工類院校讀本科。
資源集中。
學生少，多采用小班教學。例如，加州理工學院37%的班級少于10人，教師可以更有針對性的輔導學生。
獎學金豐厚。由于經(jīng)費主要集中在重點學科，因此申請同一個專業(yè)，理工學院獲得獎學金的概率要比公立大學高。例如，麻省理工學院，每年有80%的國際學生獲得獎學金，平均30000美元/年；
科研尖端、師資力量強大，偏重科研及理工類科技的實際應(yīng)用。例如，加州理工學院，科研設(shè)施先進，有布斯計算中心、Hale天文臺、地震實驗室、Kerckhoff海洋實驗室、Big Bear太陽系觀測站、Palomar天文臺、Owens峽谷射電天文臺、NASA的噴氣推進實驗室、環(huán)境質(zhì)量實驗室、新成立的位于夏威夷的亞毫米觀測站、斯坦福線性加速器具中心等。許多著名的物理學家、化學家，都是在加州理工學院做出了震驚世界的發(fā)現(xiàn)。
就業(yè)率高。例如伍斯特理工學院(WPI)，在新英格蘭地區(qū)的企業(yè)界，有著非常好的認知度。他們非常了解這所學校的傳統(tǒng)和歷史，知道這里的學生都是最優(yōu)秀、最能干的理工科學生。對于這里的企業(yè)來說，WPI的學生受歡迎的程度，僅次于麻省理工學院MIT；再如綜合排名106的伊利諾伊理工大學，學生的就業(yè)率高達97%。
學生少、校園規(guī)模小。例如，綜合排名第四的加州理工學院僅有2000多名學生。
專業(yè)設(shè)置少。除了加州理工學院、麻省理工學院、佐治亞理工學院這三大理工學院的課程設(shè)置比較齊全外，其他的理工學院的院系設(shè)置通常以理工科和商科為主，人文和社科類的課程設(shè)置較少，也不是學校教育的重點
對于中國學生來說，知名度要小于綜合類大學。
| 加州理工學院 |
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地理位置：加利福尼亞州，帕薩蒂納（Pasadena） | 建于：1891年 | 綜合排名：4 | 學校性質(zhì)：私立 |
| 三學期制：秋：9月末-12月中旬；冬：1月-3月底；春：4月-6月中。 | 師生比：1：3 | 本科畢業(yè)率：80% | ||
| 傾向小班教學：37%的班級少于10人，69%的少于20人，92%的少于50人 | ||||
| 申請難易度：美國Princeton Review在2006年把加州理工學院排在全美“最難申請上的大學”第六。 | ||||
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獎學金： 本科生獎學金比例：60%；本科生平均獎學金：22026美金 |
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歷史與形成發(fā)展：
加州理工學院于1891年成立，屬于私立大學。理工學院最早是由Throop先生在巴薩迪那市中心設(shè)立，取名Throop大學。雖有大學之名，實際上卻只是一所工藝技術(shù)學校。不過，卑微的開始并沒有阻礙它的發(fā)展。 在1907年，學校解散了商業(yè)、師資訓練、和中小學等課程，只留下理工學院，提供電機、機械和土木工程學士學位課程。于是更形成了該校“小而精小而美”的特色。1920年，該校改名為“加州理工學院”沿用至今。20世紀90年代以來,加州理工學院就已經(jīng)躍居美國一流大學前列。雖然加州理工學院學校面積只是斯坦福大學的1/50，但卻是一個人才云集的學校。迄今該校有27名校友和教授獲得了28次諾貝爾獎；40人獲得國家科學獎?wù)拢?人獲國家技術(shù)獎?wù)隆，F(xiàn)任教授中有63名國家科學院院士，29名國家工程院院士，75名國家文理學院院士。在加州理工，科學是唯一的主題。這里有美國大學中最現(xiàn)代化的實驗室，有世界上最大的天文望遠鏡——蓋克望遠鏡。
院系與課程設(shè)置：
加州理工學院在建校之初就十分重視數(shù)學、物理和化學等基礎(chǔ)學科的教學和研究工作。當時,該校只有物理、化學、數(shù)學及工程學等4個分部。二戰(zhàn)后，一直保持有6個分部，即生物學、化學及化學工程系、工程與應(yīng)用科學、地質(zhì)學及行星學、人類學和社會科學、物理數(shù)學和天文學。該院研究生課程門門都出類拔萃，物理研究生專業(yè)排名第1，數(shù)學第8，生物學第5，計算機第11．經(jīng)濟學第14。在課程設(shè)置上，加州理工學院也是重開課質(zhì)量,而不盲目追求課程的門數(shù)。為了掌握科技市場動態(tài)，各系每年都邀請企業(yè)界、工業(yè)部門和研究機構(gòu)的權(quán)威人士參加顧問委員會，提供咨詢意見，以便及時調(diào)整自己的發(fā)展趨勢，以在激烈的科技競爭中處于領(lǐng)先地位。
研究部有21種課程，有的課程頒授理科碩士學位，工程學位和博士學位；有的只頒授1～2學位；但每種課程皆有博士學位。
科研能力：
加州理工學院科研設(shè)施先進，有布斯計算中心、Hale天文臺、地震實驗室、Kerckhoff海洋實驗室、Big Bear太陽系觀測站、Palomar天文臺、Owens峽谷射電天文臺、NASA的噴氣推進實驗室、環(huán)境質(zhì)量實驗室、新成立的位于夏威夷的亞毫米觀測站、斯坦福線性加速器具中心等。許多著名的物理學家、化學家，都是在加州理工學院做出了震驚世界的發(fā)現(xiàn)。加州理工學院的科研名聲在外，每年要和它簽研究合同都得排隊。雖然2005年的加州理工學院預算超過5億美元，但學費收入只占3％，科研收入占48％。當然來自社會的各種贊助和投資回報也是加州理工學院的主要收入。
| 麻省理工 |
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地理位置：麻薩諸塞州的波士頓 | 建于：1861年 | 綜合排名：4 | 學校性質(zhì)：私立 | 教師數(shù)量：1009人 |
| 在校學生人數(shù)：10,4000余人，其中研究生6,152余名，本科生4,232余名 | 師生比：1：6.4 | ||||
| 申請難易度：以統(tǒng)計資料來分析，要申請上MIT的大學部比研究所難兩三倍。2008年共有13,396人申請（包括約3,500名美國以外的學生）麻省理工學院大學部的1040名額（錄取率創(chuàng)MIT歷年來最新低）。 | |||||
| 本科畢業(yè)率：92%(全美排第三名) | |||||
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獎學金： 麻省理工學院的獎學金包括：學校獎學金、政府補助金、州資助金、私人捐助金等四部分。2006-2007年，麻省理工學院學生平均領(lǐng)到的獎學金為$27,800美元。 |
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歷史與形成發(fā)展：
麻省理工學院于1861年由一位著名的自然科學家威廉o巴頓o羅杰斯創(chuàng)立。他希望能夠創(chuàng)建一個自由的學院來適應(yīng)正快速發(fā)展的美國。由于南北戰(zhàn)爭，直到1865年MIT才迎來了第一批學生。隨后其在自然及工程領(lǐng)域迅速發(fā)展。在大蕭條時期，MIT曾一度被認為會同哈佛大學合并，但在該校學生的抗議之下，被迫取消了這一計劃。1916年MIT從波士頓遷往劍橋。在名稱方面，麻省理工學院正確的翻譯名應(yīng)為麻州理工學院，但因為麻省理工學院的譯名早在清朝時期便有，就將錯就用之。在北美洲，institute 是指（理工、理學、工學、科技、技術(shù)、或?qū)？菩缘模W校、學院、大學。依每所學校的各方面學術(shù)環(huán)境情形的不同，翻譯成中文就有所不同。MIT（Massachusetts Institute of Technology）依其學校之院系規(guī)模跟學術(shù)環(huán)境翻譯成中文應(yīng)該是“馬薩諸塞理工大學”，但大部分說中文的人已經(jīng)習慣用麻省理工（學院）這個稱呼稱之。
院系與課程設(shè)置：
麻省理工開設(shè)的學院有：建筑及城市規(guī)劃學院；工程學院；人文及社會科學學院；阿爾佛雷德oPo斯隆管理學院；自然科學學院；維泰克健康科學技術(shù)學院；麻省理工—霧茲侯海洋學院；建筑和規(guī)劃學院； 工程學院；人文和社會科學學院；斯隆管理學院；理學院；懷特克爾保健科學和技術(shù)學院。 學校可授予的學位包括：城市規(guī)劃碩士、理學學士、理學碩士、建筑學碩士、工程師、哲學博士、理學博士等。 研究生院共有五所：建筑規(guī)劃研究生院、工科研究生院、人文社會學研究生院、管理研究生院、自然科學研究生院及健康科學研究生院。
重點學科：
麻省理工的工程系是最知名、最多人申請人讀和最“難讀”的學系，并曾一連七屆獲得美國工科研究生課程冠軍，其中以電子工程專業(yè)名氣最響，緊跟其后的是機械工程。其余的學科如物理學、化學、經(jīng)濟學、哲學、政治學也都獲得好評。
科研能力：
麻省理工研發(fā)高科技武器和美國最高機密的林肯實驗室、領(lǐng)先世界一流的計算機科學及人工智能實驗室、世界尖端的媒體實驗室、和培養(yǎng)了許多全球頂尖首席執(zhí)行官斯隆管理學院也都是麻省理工赫赫有名的寶貴資產(chǎn)。
| 佐治亞理工學院 |
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地理位置：佐治亞州，亞特蘭大市 | 建于：1885年 | 學校性質(zhì)：公立 | 教師人數(shù)：900余人 |
| 在校學生人數(shù)：20000余人，其中研究生6438余名，本科生12966余名 | 師生比：1：20 | 本科畢業(yè)率：77% | ||
| 申請難易度：10258人申請，6248錄取，2640入學 | 國際學生比例：4% | |||
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獎學金： 本科生獎學金比例:33%；本科生平均獎學金:9763；國際學生獲獎學金比例:45% |
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歷史與形成發(fā)展：
佐治亞理工學院簡稱 Georgia Tech ，1885 年建校。Georgia Tech 是美國頂尖的理工學院，排名僅次于麻省理工學院（MIT ）和加州理工學院(CalTech) 。根據(jù)US News & World Report 排名，該校是全美公立大學第9 名，工程學院排名前5 名，并有7 個研究生專業(yè)課程排名全美前10 ，其中工業(yè)工程排名第一。
院系與課程設(shè)置：
該校有工程學院、管理學院、計算機學院、科學學院、文科學院、建筑學院6大學院。為學生提供近200個專業(yè)課程。具體課程列舉如下：建筑、工程管理、工業(yè)設(shè)計、城市區(qū)域規(guī)劃；計算機科學、信息安全；航空航天工程、生物醫(yī)學工程、化學工程、土木工程、環(huán)境工程、工業(yè)與系統(tǒng)工程、材料科學與工程、電氣與計算機工程、聚合材料、紡織與纖維工程；生物、生物信息學、生物化學、地球與大氣科學、數(shù)學、物理、心理學；管理學、技術(shù)管理； 數(shù)字媒體、經(jīng)濟學、科技史、信息設(shè)計與技術(shù)、國際關(guān)系、公共政策；算法、組合數(shù)學以及優(yōu)化論、生物工程、人機互動、計算金融學、統(tǒng)計學等。
科研能力：
該校的航空航天和工業(yè)工程/制造工程等專業(yè)在美國大學中首屈一指。佐治亞理工學院下屬的航空系統(tǒng)設(shè)計實驗室(Aerospace Systems Design Laboratory，以下簡稱ASDL)更是承擔了眾多的重大科研項目，如幫助國會制定登陸月球、火星的預算，幫助美國空軍研發(fā)時速最快、航程最遠的新一代戰(zhàn)斗機，幫助航空制造公司攻克設(shè)計超音速商用飛機的技術(shù)壁壘等等。
對中國學生頗具吸引力的三大優(yōu)勢:
第一，學費低廉；第二，獎（助）學金多，每年有1600人之多；第三，在校生中海外生占的比例大，約為4%。
| 倫斯勒理工學院 |
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地理位置：紐約州 | 建于：1824年 | 綜合排名：42 | 學校性質(zhì)：私立 | 教師數(shù)：450 |
| 在校學生人數(shù)：6000余人，其中研究生1166余名，本科生5539名 | 師生比:1:16 | 錄取比：44.1% | |||
| 申請難易度：11249人申請，4962錄取，1356入學 | 本科畢業(yè)率：82% | 國際學生比例：2% | |||
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獎學金： 基于需要的平均資助金額: 21734美元；基于成績的平均資助金額: 12214美元；就讀本科專業(yè)的國際學生如果申請該校,一般很難拿到獎學金,甚至有時對國際學生實行100%無獎錄取, 但是可以申請merit-based aid,并能申請到相對來說較低的學費。 |
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歷史與形成發(fā)展：
倫斯勒理工（Rensselaer Polytechnic Institute，簡稱RPI)，位于美國紐約州首府奧爾巴尼附近的特洛伊( Troy )，距離紐約166英里。由哈佛大學的畢業(yè)生斯蒂芬o萬o倫斯勒先生于1824年創(chuàng)辦，是美國最早的理工科大學。二戰(zhàn)期間該校是美國軍隊的重要研究和教育機構(gòu)。二戰(zhàn)期間該校是美國軍方的重要研究和教育機構(gòu)，倫斯勒理工學院建于1824年。辦學理念是讓學生應(yīng)用科學于日常生活之中。
院系與課程設(shè)置：
倫斯勒理工學院由6個學院組成, 分別是: Architecture (建筑學院) Business (Lally商學院) Engineering (工程學院) Humanities and arts (人文學院) IT(科技學院) Science (科學院)。
RPI 最引以為豪的專業(yè): 航空航天工程, 建筑, 生物工程, 化學工程, 電子工程等。
科研能力：
倫斯勒理工學院是教學與科研相結(jié)合的先驅(qū),提供實際的動手機會，以將實驗成果成功推向市場而聞名于世。學生可以在實驗室和教室參加討論、解決問題及得到教師的輔導。由于RPI對美國航天事業(yè)的貢獻，他的校旗是美國國旗之外唯一被置放在月球上的旗幟，RPI與許多美國著名的公司如GE(通用電氣)，GM, LUCENT, IBM, MOTORALA, AT&T, SOM等有著廣泛的聯(lián)系，RPI 既向這些公司輸送大批高質(zhì)量的畢業(yè)生，又從這些公司獲得多方面的支持和資助。盡管RPI在美國屬于規(guī)模較小的大學，但其雄厚的師資，先進的教學設(shè)備和注重理論和實際結(jié)合的嚴謹學風，一直在美國的教育界，學術(shù)界和工程技術(shù)界享有盛名。RPI的著名校友包括：首次把人類送上月球的阿波羅11計劃的總指揮，美國國家宇航局的George low，現(xiàn)代電視之父 Dr.AllenB.Dumont和網(wǎng)絡(luò)上電子郵件的發(fā)明者Raymond Tomlinson,是他用@符號定義了電子郵件地址。
| 伍斯特理工學院 |
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地理位置：馬薩諸塞州伍斯特市 | 建于：1865年 | 綜合排名：68 | 學校性質(zhì)：私立 | 教師數(shù)：365 |
| 在校學生人數(shù)：4500余人，其中研究生1153余名，本科生3453名 | 師生比:1:14 | 本科畢業(yè)率：82% | |||
| 國際學生比例：2% | |||||
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獎學金： |
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歷史與形成發(fā)展：
伍斯特理工學院Worcester Polytechnic Institute(簡稱WPI)是一所歷史悠久的科技 大學，成立于1865年。WPI長期以來一直是美國新英格蘭地區(qū)最好的學校,近二十年來成為全國性大學并始終位居全美前50～60名。WPI強調(diào)以“集體解決疑難”，以“專題報告作教育根基”，鼓勵學生親力親為，邊做邊學。伍斯特理工學院學生生活非常豐富，有一百多個俱樂部，比如芭蕾舞俱樂部、攝影俱樂部、滑雪、國際象棋、攀巖、搏擊、高爾夫、游泳俱樂部等。學校還開設(shè)就業(yè)咨詢建議辦公室、宗教信仰辦公室、學生健康辦公室等，不但提供良好的教學活動，在生活上更是關(guān)心學生。
院系與課程設(shè)置：
財經(jīng)類、法律、紡織與服裝、工程技術(shù)、管理、環(huán)境、建筑、教育、理科學、旅游、農(nóng)林類、人文藝術(shù)、社科類、生物、體育、新聞傳播、信息科學、醫(yī)學、語言、自然科學。學生修讀最多的學科是工程(76%)、計算機及信息科學(7%)、生命科學(6%)。
科研能力：
伍斯特理工學院Worcester Polytechnic Institute所在地是美國東北站的生物科技中心，附近有不少高科技的機構(gòu)，支持學院的科研項目，不少學生都有機會在美國甚或到海外實習。WPI的畢業(yè)生擁有12項改變世界的發(fā)明創(chuàng)造。比如：第一個液體燃料火箭、第一個商業(yè)廣播電臺、不銹鋼、第一套不可破譯的密碼、負反饋學說等等。
優(yōu)勢：
對于那些夢想著去麻省理工學院的但是被現(xiàn)實打破夢想的中國留學生來說，伍斯特理工絕對是一個不錯的選擇。這所大學被當?shù)厝俗u為小麻省理工學院。WPI在新英格蘭地區(qū)的企業(yè)界，有著非常好的認知度。他們非常了解這所學校的傳統(tǒng)和歷史，知道這里的學生都是最優(yōu)秀、最能干的理工科學生。對于這里的企業(yè)來說，WPI的學生受歡迎的程度，僅次于麻省理工學院MIT。
| 斯蒂文斯理工學院 |
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地理位置：新澤西州霍博肯市 | 建于：1870年 | 綜合排名：84 | 學校性質(zhì)：私立 | 教師：438人 |
| 師生比:1:7 | 本科畢業(yè)率：75% | 國際學生比例：7% | |||
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獎學金： |
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歷史與形成發(fā)展：
史蒂文斯理工學院（Stevens Institute of Technology） 創(chuàng)建于1870年，坐落于新澤西州的霍博肯市，與曼哈頓隔河相望，占地55公頃，在美國的教育和研究領(lǐng)域中，是一所位居前沿的理工及管理類大學。該校教授和學者在科學工程及管理領(lǐng)域享有盛譽，培養(yǎng)出了管理科學之父泰勒，及諾貝爾獎獲得者費瑞得o瑞恩（Fred Raine）等杰出人才。史蒂文斯理工學院在微生物、納米電子技術(shù)、無線通信、環(huán)境科學以及工程、材料科學和工程、技術(shù)管理、金融系統(tǒng)等領(lǐng)域的教學科研都處于領(lǐng)先地位。尤其是電信管理專業(yè)在美國名列前茅。史蒂文斯工程專業(yè)本科畢業(yè)生深造獲得博士學位的比例僅低于麻省理工和加州理工，名列全美第三，是一所具有雄厚的教學和科研實力的理工學院
院系與課程設(shè)置：
史蒂文斯理工學院被公認最好的學科是工程、理科和專業(yè)管理，不過史蒂文斯理工學院的學生則是認為電機及機械工程 是頂尖的，全校將近有70%的學生 是攻讀工程科系，11%攻讀計算器及計算機科學，10%攻讀自然科學。
| 伊利諾伊理工大學 |
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地理位置：芝加哥 | 建于：1890年 | 綜合排名：106 | 學校性質(zhì)：私立 |
| 在校學生人數(shù)：7000余人，其中本科生2000余名，研究生5042余名 | 教師：400余人 | 師生比:1:12 | ||
| 本科畢業(yè)率：82% | 國際學生比例：33% | |||
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獎學金： 金融危機，很多學校都削減了獎學金比例。但是IIT一直堅持對中國的本科生給予5000到1萬2的高額獎學金。研究生、很多專業(yè)的本科生都有全額獎，包括助教、助研。在全校從獎學金一直到助學金，還有單項獎，比如數(shù)學獎、物理獎，政府資助，95%的學生都受到各類的政府資助。 |
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歷史與形成發(fā)展：
美國伊利諾理工大學（IIT）與MIT、CIT齊名美國幾大理工院校之一，始創(chuàng)于1890年，經(jīng)百年發(fā)展更已成為一所實力雄厚的具有授予博士學位資格的綜合性私立大學，一直以來，被USNEWS 和Princeton Review 推舉榮居全美高校百強之列。學校培養(yǎng)的畢業(yè)生成為公司總裁、副總裁或經(jīng)理人數(shù)比例位居全美前15位。學校座落于芝加哥市區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施先進，榮登Forbes 評選全美最先進教學環(huán)境校園第六名。作為芝加哥唯一一所同時重視科學和工程學的學府，IIT得到了“美國中北部教育聯(lián)盟”（North Central Association ，NCA）的認證，是全美最優(yōu)秀的研究型大學之一，也是組成美國獨立理工大學協(xié)會的16所大學之一，同時，也是中國教育部首批認可的國外院校。美國伊利諾理工大學的學位極具聲望，培養(yǎng)出了多位對世界科技做出杰出貢獻的畢業(yè)生，IIT的校友中有3位諾貝爾獎獲得者。
院系與課程設(shè)置：
伊利諾理工大學下設(shè)八大杰出學院和一個研究中心：阿默工程學院、商業(yè)與跨學科研究學院、芝加哥肯特法學院、建筑學院、文理學院、設(shè)計學院、心理學院、斯圖爾特商學院和職業(yè)發(fā)展中心。
科研能力：全球頂級的研究實力
IIT擁有世界一流的研究實力和雄厚的學術(shù)研究基礎(chǔ)，比如在生物醫(yī)藥工程和科學、食品安全和技術(shù)、試管細胞研究、加速器和粒子物理學、流性動力學、熱處理、電力和計算機工程、康復心理學等領(lǐng)域位居國際領(lǐng)先水平。值得一提的是，美國的國家食品安全與技術(shù)中心即設(shè)在IIT。此外，美國阿貢國家實驗室與IIT也有著長期的項目友好合作關(guān)系。
優(yōu)勢：
從2008年開始，IIT對中國地區(qū)的學生本科生申請免除SAT。在過去的六年中，伊利諾理工大學的畢業(yè)生每年的就業(yè)率高達94%（即畢業(yè)后六個月內(nèi)找到工作或得到研究生院的錄取），2002年的畢業(yè)生就業(yè)率更是高達 97%，（這樣一個比例只有相當少的幾所大學才能達到）。同時，值得驕傲的是，伊利諾理工大學的畢業(yè)生的起點工資普遍高于全國的平均水平，而且，在全世界很容易就能通過IIT龐大的校友網(wǎng)進行專業(yè)溝通。IIT的畢業(yè)生們能夠迅速適應(yīng)日益全球化發(fā)展的多元社會。他們在校學習項目管理、領(lǐng)導知識和解決問題的方法技巧，為進入職場做好了充分的準備。
| 密歇根理工大學 |
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地理位置：密歇根州，霍頓市 | 建于：1885年 | 綜合排名：121 | 學校性質(zhì)：公立 | |
| 在校學生人數(shù)：7000余人，其中本科生6000余名，研究生1000余名 | 國際學生比例：10%v | ||||
| 教師：1300人 | 師生比:1:12 | 錄取比：91.82%v | 本科畢業(yè)率：82%v | ||
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獎學金： 本科學生設(shè)有“大使獎學金”每年$6000-$11000，獎勵給有領(lǐng)導才能和GPA成績高的學生。 |
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歷史與形成發(fā)展：
1885年，為適應(yīng)美國密歇根州北部銅礦開采的需要， 密歇根州政府在該州北部的霍頓市建立了美國第一所礦業(yè)學校（Michigan Mining School），為密歇根理工大學的前身。 首任校長為Marshman E. Wadsworth。創(chuàng)校之初，僅有4名教師和23名學生。大蕭條期間，學校更名為密歇根礦業(yè)技術(shù)學院（Michigan College of Mining and Technology）。1931年，學生人數(shù)攀升至591人。第二次世界大戰(zhàn)后，學校獲得快速發(fā)展，并在距離主校區(qū)250英里遠的Sault Ste. Marie建立了分校。1948年注冊學生人數(shù)達到2173人。20世紀60年代，學校學科教育逐步完善，覆蓋專業(yè)由采礦和冶金工程擴展至工程管理學、地質(zhì)學、材料學、物理學、經(jīng)濟學、數(shù)學以及生物學等多個領(lǐng)域。1964年，學校正式更名為密歇根理工大學（Michigan Technological University）。校名沿用至今。
院系與課程設(shè)置：
設(shè)有商業(yè)和經(jīng)濟學院、工程學院、森林資源和環(huán)境科學學院、技術(shù)學院、文理學院等五大學院百余個專業(yè)，其中礦物工程學、經(jīng)濟和金融分析、MBA等都是熱門專業(yè)。
科研能力：
密歇根理工大學現(xiàn)有附屬研究中心和研究所各9個，名單如下：
研究中心（Research Center)
高級動力系統(tǒng)研究中心；高級可持續(xù)鋼鐵生產(chǎn)研究中心；生物技術(shù)研究中心；環(huán)境友好型功能材料研究中心；遙感、成像與通訊研究中心；技術(shù)革新與企業(yè)精神研究中心；基威諾奇研究中心；生態(tài)科學研究中心；動力與能源研究中心。
研究所（Research Institute)
計算機科學與工程研究所；工程材料研究所；材料加工研究所；羅亞愛爾研究所；密歇根理工大學研究所；密歇根理工大學交通運輸研究所；交叉技術(shù)研究所；遠程遙感研究所；可持續(xù)發(fā)展研究所。
