選擇一個(gè)好的國(guó)外學(xué)校接受教育可以讓學(xué)生受益終生，但是，當(dāng)學(xué)生在決策錯(cuò)誤下選擇了一個(gè)不該選擇的院校，將會(huì)追悔莫及。在選擇出國(guó)留學(xué)院校的過程中，“什么學(xué)校不被推薦”這個(gè)問題可能比“什么學(xué)校值得去”更加重要。

　　美國(guó)篇

　　不推薦類型之一：嫁接美國(guó)大學(xué)課程的項(xiàng)目。

　　特征：?jiǎn)渭兊恼Z(yǔ)言學(xué)校。

　　隱患：專家表示，此類學(xué)校的錄取因?yàn)闃O容易獲得，所以其性質(zhì)被簽證官視為具有很高的移民傾向而不容易獲得簽證。

　　危險(xiǎn)性：專家提示，這類項(xiàng)目拿通知書容易，但是辦理簽證難度很大，容易浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　不被推薦理由：簽證難度大。

      不推薦類型之二：“通知書工廠(OfferFactory)”

　　特征：專家表示，首先，這類院校不但沒有得到中國(guó)教育部認(rèn)證，甚至不受美國(guó)本土教育部的官方認(rèn)證。第二、入學(xué)門檻極低，既不需要語(yǔ)言成績(jī)，也不需要提供國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的成績(jī)單，但是經(jīng)濟(jì)擔(dān)保等同于甚至高于一般正規(guī)院校。

　　隱患：專家表示，這些院校頒發(fā)學(xué)歷文憑證書和學(xué)位證書，均不被當(dāng)?shù)卣?guī)院校認(rèn)可。對(duì)學(xué)生來說，無法實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程的順利銜接或者同專業(yè)課程學(xué)分的減免。

　　不被推薦的理由：專家認(rèn)為，這些海外院校給留學(xué)消費(fèi)者帶來金錢、時(shí)間上的巨大損失，甚至?xí)尯芏嘞Ｍ魧W(xué)美國(guó)的學(xué)生對(duì)美國(guó)眾多正規(guī)私立院校產(chǎn)生誤解。

      加拿大篇

　　不推薦類型之一：私立預(yù)科學(xué)院

　　特征：專家告訴記者，這類學(xué)院類似中國(guó)的社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)，以提供非學(xué)歷教育為主，注冊(cè)相當(dāng)容易。

　　學(xué)校經(jīng)過初期發(fā)展后，可逐步申請(qǐng)從事一部分學(xué)歷教育，如開設(shè)高中、大專課程等，但是要取得高等學(xué)歷教育資質(zhì)相當(dāng)困難。

　　隱患：專家說，私立預(yù)科中聚集很多家庭條件優(yōu)越的華人子女，容易形成互相攀比。

　　危險(xiǎn)性：專家表示，院校有很多是以公司形式注冊(cè)的，并不受當(dāng)?shù)亟逃块T監(jiān)管，相對(duì)不穩(wěn)定。

　　不被推薦的理由：專家認(rèn)為，中國(guó)高中畢業(yè)生可以直接申請(qǐng)加拿大本科院校，預(yù)科不是必須要讀的，如果學(xué)生沒有語(yǔ)言成績(jī)，可以申請(qǐng)“語(yǔ)言+本科專業(yè)”的雙錄取。

　  不推薦類型之二：中國(guó)教育部監(jiān)管網(wǎng)站沒有認(rèn)可的私立院校

　　特征：專家表示，以下幾類項(xiàng)目需要注意：一是私人投資管理的項(xiàng)目，二是規(guī)模小(沒有自己的校園或者校區(qū))的項(xiàng)目，三是建校時(shí)間短(年輕的正規(guī)院校建校時(shí)間至少也在十年以上)的項(xiàng)目，四是在校生少的項(xiàng)目，五是師資流動(dòng)性大的項(xiàng)目，六是借用名校名義招生的項(xiàng)目。

　　隱患：一是教學(xué)質(zhì)量根本無法保證。二是入讀學(xué)生幾乎都是海外招來的國(guó)際學(xué)生，語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣。

　　危險(xiǎn)性：專家認(rèn)為，這些學(xué)校一旦遭到移民局的注意甚至被取締，學(xué)生不但所學(xué)課程不被認(rèn)可，所繳納的學(xué)費(fèi)也無從追回。

      澳大利亞篇

　　不推薦類型之一：承諾工作的短期培訓(xùn)學(xué)校。

　　比如“護(hù)士免雅思出國(guó)有工作”、“護(hù)士出國(guó)短期培訓(xùn)百分百保就業(yè)”、“護(hù)士出國(guó)短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)移民定居”等。

　　特征：這些項(xiàng)目利用很多學(xué)生和家長(zhǎng)急于求成的心態(tài)，進(jìn)行夸大的宣傳。讓消費(fèi)者認(rèn)為能夠花最少的錢，在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到目標(biāo)。

　　危險(xiǎn)性：很多學(xué)生出國(guó)后才發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言短期內(nèi)不能過關(guān)，不得不延長(zhǎng)學(xué)習(xí)期，花費(fèi)超出自己的預(yù)算。更有甚者，語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)束后，技能方面達(dá)不到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院要求，不能順利工作，被迫回國(guó)，淘金夢(mèng)不得不破滅。

　　不被推薦理由：此類院校多以工作、勞務(wù)輸出為幌子，將申請(qǐng)者騙往國(guó)外就讀不正規(guī)課程。

　不推薦類型之二：中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。

　　特征：由國(guó)內(nèi)高校甚至是一些知名高校發(fā)布招生信息和廣告，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)2年或3年后，赴海外院校繼續(xù)1-2年的課程完成學(xué)位。這些項(xiàng)目多打出節(jié)省費(fèi)用、獲得海外名牌院校學(xué)歷的口號(hào)。

　　隱患：一些大學(xué)僅把中外合作辦學(xué)作為創(chuàng)收的手段，盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，不考慮學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和運(yùn)行能力，不仔細(xì)核查外方的資質(zhì)和辦學(xué)能力，難以保證教學(xué)質(zhì)量。

　　危險(xiǎn)性：部分院校出現(xiàn)學(xué)生不能如期畢業(yè)、不能如期拿到國(guó)外學(xué)歷或者拿到的國(guó)外學(xué)歷得不到國(guó)家承認(rèn)、無法在國(guó)內(nèi)學(xué)歷認(rèn)證機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)證的情況。

　　不被推薦理由：部分中外合作辦學(xué)的項(xiàng)目引進(jìn)外方教育資源，如核心課程教材及外方教師的比例比較低，基本上由國(guó)內(nèi)大學(xué)提供授課場(chǎng)地和教師，從而無法保障教學(xué)質(zhì)量。