現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)高中生出國(guó)存在很多負(fù)面的看法，但我們還是鼓勵(lì)優(yōu)秀的高中生大膽地邁出國(guó)門，去國(guó)外大學(xué)接受本科教育。大量的留學(xué)悲劇都是源于尚未準(zhǔn)備好的學(xué)生被中介公司送到了教學(xué)質(zhì)量低下的三流大學(xué)。

     很多學(xué)生其實(shí)在國(guó)內(nèi)都未必能上得了大學(xué)，出國(guó)后自然不求上進(jìn)，最終淪落為留學(xué)垃圾。我們提倡的是優(yōu)秀的學(xué)生可以直接去國(guó)外正規(guī)大學(xué)接受本科教學(xué)，其優(yōu)勢(shì)在于：

     國(guó)外大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍自由、寬松、卻又強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀與超越。在教育目標(biāo)上除了傳授知識(shí)外，而且更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，如領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和研究能力的培養(yǎng)。這些特點(diǎn)使得美國(guó)的本科教育成為真正的素質(zhì)教育。另外，與研究生階段專著于某一具體的研究課題不同的是，本科教育階段學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)廣泛，學(xué)生之間的交流機(jī)會(huì)也很多。這些是研究生階段教育所不能提供的。

     本科階段是人一生中精力最充沛、最具可塑性的階段。具有一定獨(dú)立思考能力和自立能力的高中生去美國(guó)接受本科教育能夠更好的理解和接納美國(guó)文化中的精華，從而更好地融入美國(guó)社會(huì)。直接去國(guó)外學(xué)本科也能夠更好地掌握英語這個(gè)工具，而語言能力是在美國(guó)社會(huì)生存、發(fā)展以及將來回國(guó)發(fā)展的最基本的工具。

     在美國(guó)名校就讀本科為眾多機(jī)會(huì)打開了大門。以高科技企業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的美國(guó)經(jīng)濟(jì)與以制造業(yè)為主的中國(guó)經(jīng)濟(jì)差異巨大。很多優(yōu)秀的大學(xué)生在中國(guó)的機(jī)會(huì)很少，但優(yōu)秀的大學(xué)生在美國(guó)就業(yè)的機(jī)會(huì)卻是很多。在美國(guó)名校畢業(yè)后，只要你足夠優(yōu)秀，便有可能立刻獲得5萬美元年薪的工作。很多中國(guó)赴美留學(xué)的高中生在美國(guó)都找到了很好的工作。在美國(guó)的跨國(guó)企業(yè)里工作，對(duì)建立國(guó)際視野和提供多元文化的適應(yīng)能力有很大的幫助。

     事實(shí)證明，很多優(yōu)秀的高中生在接受了美國(guó)的本科教育后成為了各行各業(yè)的杰出人才。易趣網(wǎng)首席執(zhí)行官邵亦波在美國(guó)哈佛大學(xué)就讀本科后直接進(jìn)入了波士頓咨詢公司，后進(jìn)入哈佛大學(xué)；美國(guó)新聞集團(tuán)中國(guó)總裁張蔚也曾在美國(guó)就讀本科、易凱資本的CEO王冉在哈佛就讀本科；李嘉誠(chéng)之子李澤楷在斯坦福就讀本科……

     幾乎任何一所美國(guó)的名牌大學(xué)都?xì)g迎來自中國(guó)的高中生申請(qǐng)去他們學(xué)校就讀本科，而且對(duì)錄取的學(xué)生，他們一般都提供不菲的獎(jiǎng)學(xué)金。即使獎(jiǎng)學(xué)金不能支撐全部費(fèi)用，也可以通過勤工儉學(xué)等方式補(bǔ)足不足分。而這些經(jīng)歷對(duì)孩子毫無疑問是一筆彌足珍貴的財(cái)富。

     .在美國(guó)就讀本科，將為孩子在美國(guó)定居、獲得綠卡甚至公民身份提供一個(gè)相對(duì)其它中國(guó)人的巨大優(yōu)勢(shì)。這為將來在中美兩國(guó)間從事商貿(mào)工作提供了便利。

     自從1979年起，中國(guó)每年都有大量的學(xué)生赴美留學(xué)，并且每年保持很高的增長(zhǎng)率。但大部分留學(xué)美國(guó)的學(xué)生是在研究生階段進(jìn)入美國(guó)留學(xué)的，而這時(shí)他們的年齡大約在23-25歲，因此語言能力和文化適應(yīng)性都比18、9歲差很多。而本科階段是人一生中精力最充沛、最具可塑性的階段。具有一定獨(dú)立思考能力和自立能力的高中生去美國(guó)接受本科教育能夠更好的理解和接納美國(guó)文化中的精華，從而更好地融入美國(guó)社會(huì)。直接去國(guó)外學(xué)本科也能夠更好地掌握英語這個(gè)工具，而語言能力是在美國(guó)社會(huì)生存、發(fā)展以及將來回國(guó)發(fā)展的最基本的工具。而研究生階段則更加專注學(xué)術(shù)方向上的專攻，并且以實(shí)驗(yàn)室作為主要的生活場(chǎng)所；因此融入美國(guó)社會(huì)的機(jī)會(huì)相對(duì)要少很多。而本科教育則更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的廣泛性，并且學(xué)生間交流相對(duì)要多很多。因此，可以理解，本科階段就讀美國(guó)大學(xué)本科對(duì)提供學(xué)生的語言能力和文化適應(yīng)性有很大的幫助。

      事實(shí)證明，很多優(yōu)秀的高中生在接受了美國(guó)的本科教育后成為了各行各業(yè)的杰出人才。易趣網(wǎng)首席執(zhí)行官邵亦波在美國(guó)哈佛大學(xué)就讀本科后直接進(jìn)入了波士頓咨詢公司，后進(jìn)入哈佛大學(xué)；美國(guó)新聞集團(tuán)中國(guó)總裁張蔚也曾在美國(guó)就讀本科、易凱資本的CEO王冉在哈佛就讀本科；李嘉誠(chéng)之子李澤楷在斯坦福就讀本科…。

     幾乎任何一所美國(guó)的名牌大學(xué)都?xì)g迎來自中國(guó)的高中生申請(qǐng)去他們學(xué)校就讀本科，而且對(duì)錄取的學(xué)生，他們一般都提供不菲的獎(jiǎng)學(xué)金。即使獎(jiǎng)學(xué)金不能支撐全部費(fèi)用，也可以通過勤工儉學(xué)等方式補(bǔ)足不足分。而這些經(jīng)歷對(duì)孩子毫無疑問是一筆彌足珍貴的財(cái)富。

     在美國(guó)就讀本科，將為孩子在美國(guó)定居、獲得綠卡甚至公民身份提供一個(gè)相對(duì)其它中國(guó)人的巨大優(yōu)勢(shì)。這為將來在中美兩國(guó)間從事商貿(mào)工作提供了便利。

     同樣作為留學(xué)美國(guó)的生源大國(guó)或地區(qū)，韓國(guó)、日本和臺(tái)灣的情況與中國(guó)有很大不同。根據(jù)美國(guó)國(guó)際教育機(jī)構(gòu)(US Institute of International Education)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2003 年，在美國(guó)接受高等教育的中國(guó)人為65000人左右，但這其中只有不到2000人在就讀大學(xué)本科。絕大部分是赴美就讀研究生水平以上之項(xiàng)目。但日本、韓國(guó)、香港等地區(qū)的情況非常不一樣，例如2003年，在美國(guó)接受高等教育的日本人大約有60000人左右，但在就讀大學(xué)本科的有大約20000人左右，該比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中國(guó)。這揭示了一個(gè)事實(shí)：韓國(guó)日本等國(guó)很多留美學(xué)生都是在本科生階段進(jìn)入美國(guó)的。事實(shí)上，根據(jù)我們對(duì)美國(guó)眾多大學(xué)本科項(xiàng)目招生主任的走訪，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象：許多美國(guó)大學(xué)本科國(guó)際招生主任都知道中國(guó)學(xué)生的優(yōu)秀與勤奮，他們也知道每年有大量的中國(guó)高中生出國(guó)留學(xué)，但他們不能理解為什么就讀美國(guó)大學(xué)本科的中國(guó)學(xué)生如此之少。

     高中生赴美留學(xué)大學(xué)本科已經(jīng)悄然興起

     一提到出國(guó)留學(xué)，很多家長(zhǎng)首先想到的是去澳洲、新西蘭、何歐洲等國(guó)家，而少有家長(zhǎng)聯(lián)想到美國(guó)大學(xué)本科。而大部分家長(zhǎng)對(duì)如何進(jìn)入美國(guó)大學(xué)就讀本科項(xiàng)目感到一頭霧水。事實(shí)上，美國(guó)大學(xué)的大門始終是向中國(guó)高中生敞開的。美國(guó)的大學(xué)非常重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的多樣性，他們也希望能夠招收一定數(shù)量的中國(guó)學(xué)生，來使他們的學(xué)生能夠有足夠的機(jī)會(huì)了解中國(guó)。要申請(qǐng)入學(xué)美國(guó)大學(xué)本科，其實(shí)條件也非常簡(jiǎn)單：高中成績(jī)和托福成績(jī)即可。對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言，需要解決其實(shí)就是一個(gè)托福成績(jī)而已。而事實(shí)上，很多優(yōu)秀的高中生的英語能力已經(jīng)完全能夠應(yīng)付托?？荚嚒Ｎ覀?cè)?jīng)看到有些高三學(xué)生托福取得了660分的好成績(jī)。另外，隨著中美之間的文化交流越來越頻繁，越來越多的家長(zhǎng)了解到這個(gè)渠道，因此，近來直接進(jìn)入美國(guó)大學(xué)就讀本科的中國(guó)高中畢業(yè)生數(shù)量越來越多。根據(jù)我們不完全統(tǒng)計(jì)，就2004年，進(jìn)入美國(guó)大學(xué)就讀本科的中國(guó)高中生數(shù)量達(dá)到400人以上，大部分分布于上海、北京、深圳、廣州等大城市。

     當(dāng)然，目前我國(guó)赴美留學(xué)就讀大學(xué)本科的學(xué)生多為高中生里的佼佼者，很多都具有特殊的經(jīng)歷和技能。例如在中國(guó)大名鼎鼎的“哈佛女孩”劉亦亭，而他們前往美國(guó)就讀的也多是一些排名非?？壳暗木C合性大學(xué)(University)或本科生學(xué)院(Liberal arts college)。而事實(shí)上，美國(guó)的有超過3000多所被權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可的大學(xué)，不同檔次的學(xué)校的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)差異也非常大。例如，像哈佛大學(xué)，即使是美國(guó)申請(qǐng)者，錄取率也是非常之低，而中國(guó)高中生申請(qǐng)則難度更大。但如果申請(qǐng)科羅拉多州立大學(xué)，則錄取將容易很多。而事實(shí)上，該校的教育質(zhì)量和聲譽(yù)在美國(guó)也是相當(dāng)優(yōu)秀。由于對(duì)美國(guó)高等教育缺乏了解，中國(guó)人對(duì)美國(guó)大學(xué)的了解就集中在那么幾所寥寥無幾的世界名校上。殊不知，美國(guó)的數(shù)以百計(jì)的大學(xué)都能提供相當(dāng)高質(zhì)量的教育，而且錄取難度、總體費(fèi)用等各方面指標(biāo)都有優(yōu)勢(shì)。因此，成績(jī)不拔尖的學(xué)生照樣可以留學(xué)美國(guó)。當(dāng)然，基本的英語能力當(dāng)然是必須的。