據(jù)加拿大《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道,四川地震后,一些在加拿大求學(xué)的中國(guó)留學(xué)生利用暑假紛紛回國(guó),趕赴災(zāi)區(qū)作義工。多倫多大學(xué)心理系中國(guó)同學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)史秀雄6月初隨心理援助團(tuán)赴四川災(zāi)區(qū),為四川災(zāi)民進(jìn)行心理輔導(dǎo),他在四川平武用電子郵件向該報(bào)記者述說(shuō)近況,預(yù)定一星期后返回多倫多。
在多大心理系讀大四的史秀雄是四川成都人,汶川大地震后,他認(rèn)定“心理危機(jī)干預(yù)是中國(guó)地震后最缺的措施”,放棄原來(lái)計(jì)劃的日本之行,先在多倫多搜集英文心理資料,然后飛回四川,并隨四川省政府組織的心理援助專(zhuān)業(yè)志愿團(tuán)服務(wù)當(dāng)?shù)貫?zāi)民,先后造訪(fǎng)青川、綿陽(yáng)、平武三地。
史秀雄稱(chēng),因?yàn)檎蜕鐣?huì)各界都正忙于災(zāi)后重建,心理援助團(tuán)主要在當(dāng)?shù)貙W(xué)校工作。他工作的南壩鄉(xiāng)空降兵愛(ài)心小學(xué)是重災(zāi)區(qū)學(xué)校之一,學(xué)生有很多都是從廢墟中挖出來(lái)的幸存者,孩子的心理變化也最為明顯。當(dāng)?shù)卣雅沙霭嗣战当?guī)范學(xué)生的生活,因?yàn)椤吧钪刃虻幕謴?fù)本身就是對(duì)精神健康的促進(jìn)”。而心理援助團(tuán)的工作則是安撫與陪伴。
雖然作了很多準(zhǔn)備,但史秀雄說(shuō),因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間很緊迫,留在四川的時(shí)間只余一星期,自己能做的仍然很少。
他曾經(jīng)面對(duì)一個(gè)在廢墟里躺了四個(gè)多小時(shí)的學(xué)生,這個(gè)孩子背上有一道剛剛恢復(fù)的傷口,失去了照顧他的爺爺,而父母也常年不在身邊。這樣的孩子不在少數(shù)。
除史秀雄外,好幾個(gè)多大中國(guó)留學(xué)生已赴災(zāi)區(qū)救災(zāi),用自己在海外學(xué)得的知識(shí)服務(wù)災(zāi)民。他們?cè)谡搲狭粞哉f(shuō),祖國(guó)有難,回國(guó)作志愿者實(shí)是份內(nèi)之事。