英國碩士與中國碩士最明顯的區(qū)別就是學習的時間。英國碩士只需要一年，而中國碩士卻要2-3年，因此給人的印象就是中國的碩士要比英國的碩士在理論學習上更為扎實，既然這樣，為什么每年都會有那么多優(yōu)秀的國際學生去英國讀碩？中、英碩士有什么區(qū)別？英國一年碩士課程又到底能學到什么呢？
首先，你能學到一種新的思維方式和邏輯。英國教育鼓勵大家進行創(chuàng)造型思維的思考，往往學生會被迫要以不同的新思維方式來考慮問題。剛開始很多中國學生會感到很難適應，但是慢慢地你會喜歡不用常規(guī)的思維方式去思考問題。現在國際社會十分需要一個人以不同角度來思考問題，這會讓你更具競爭力。
其次，實踐機會很多。通常來說，英國的碩士用極短的時間來完成大量的理論學習，其余時間，都是在相關領域或專業(yè)機構進行實習、研究。同時，通過這期間的實習，不僅增強了動手能力，更主要的是為就業(yè)提前打好基礎，最后能真正地使理論結合實踐，達到事半功倍的良好效果。與之國內的那種單調的理論學習相比，這種動手的實踐鍛煉更能促進學生的全面發(fā)展。作為目前留學的主要選擇，英國高等教育體系中的碩士教育項目在中國存在相當程度的誤解。由于中國的碩士教育體系為兩到三年，而絕大部分中國留學生在英國的碩士教育則為一年。因此很多不了解英國教育體系的人，則想當然的視之為“縮水課程”，或者完全針對中國學生的錢袋開設的。其實，英國的碩士教學體制體現的英國教育的實用性。英國教育依據不同學生的要求，開設了兩種上課內容截然不同的碩士，它們分別為授課式碩士和研究式碩士。前者充分滿足那些在學士教育后，既希望進一步在專業(yè)領域深化一些，但不愿意去發(fā)展成專業(yè)研究人員的人的需求。后者則給那些希望能從事研究領域工作的人，提供了充分的準備。而相比較而言，中國的碩士體制缺少這樣的靈活設置，不僅限制了學生的選擇，對于很多急切希望碩士畢業(yè)進入工作領域的人，也造成了國家教育資源的損失。目前這種碩士設置不僅受到越來越多學生的歡迎，也得到越來越多國家和地區(qū)的認可，歐洲，美洲，亞洲已經非常多的國家模仿設置了相仿的一年碩士課程。
最后，了解到當地文化，擴大交際圈。英國文化底蘊非常深厚，要一點點地挖掘。而這種文化又與中國幾千年的燦爛文明又有一定的差距，在很多文化底蘊中有著不同的分歧，但如果能通過很好地學習，對兩種文化都有新認識，并很好地結合，那將會獲得意想不到的收獲。另外，通過和當地人的接觸，了解了西方人的觀點和生活習慣，并學會了一些西方禮節(jié)，對以后工作上和來自不同地方人的合作融洽，都有很好的幫助。同時認識些新朋友，這也是一筆巨大的“無形資產”。
用一年的時間，學會了這么多對以后工作和生活有幫助的知識、觀念和新思維，你是否覺得這些都不是用錢可以衡量的？
英國碩士的種類
授課式碩士和研究碩士。兩者目標不同、定位不同。前者主要著重介紹理論介紹和授課，這一年雖然短，但是論及知識結構的新舊、檢視文獻的強度和學術寫作的規(guī)范與密度，是國內3年碩士也無法比擬的。研究式碩士則更加側重對研究方法的傳授，對申請者的專業(yè)背景要求比較多，要在本專業(yè)有一定的基礎，直接為博士階段研究做鋪墊。實際上，申請英國博士成功的人，絕大多數在第一年就必須以研究式碩士的身份注冊。2年的研究式碩士直接畢業(yè)的人不多，基本都是轉博士。但是值得提出的是，如果要讀博士，授課式和研究式碩士兩者的地位絕對是一樣的。牛津的授課式碩士，其培育目的甚至就是雙重的。英國的名教授和大牛，很多就是當年的授課式碩士培養(yǎng)出來的。
碩士學位
MA 文學碩士 Master of Atrs
MA(RCA) 皇家藝術學院文學碩士
MSc 科學碩士 Master of Science
MD 醫(yī)學 Medicine
Meng 工程碩士 Master of Engineering
Mchen 化學碩士 Master of Chemistry
中英兩國教育體系比較
年齡 中國 英國
15 中等專業(yè)學校 GCSE(普通中等教育證書、2年)
16 普通高中(3年)
17 職業(yè)高中(3年) A-LEVEL課程(中學高級水平課程，2年)
18 高等專業(yè)學校(2-3)年
19 本科課程(3年)
20 或本科(4-5年)
21
22 碩士研究生課程(3年) 碩士研究生課程
23 (授課式一年，研究式3年)
24
25以上 博士研究生 博士研究生(一般要求研究生或學士學位) （注：18-24歲，中國的為成人教育）
