美國《新聞周刊）近日一期發(fā)表文章，題目是“美國仍保持領先”。文章認為，美國高等教育的優(yōu)勢之一在于，它沒有一個正式的全國規(guī)劃。各州不僅有綜合性大學，還有州立學院、兩年制專科學校、城市學院和高等補習學校。

　　美國公立高校的費用由州政府和聯(lián)邦政府支付，幾乎人人都可以上得起高等學校。如今，美國擁有近4000所公立和私立大專院校，注冊學生近1800萬人。

　　在其它國家，高等教育的發(fā)展是以組織管理更加嚴密的方式進行的。在亞洲和拉美大多數國家，過去是由中央官僚機構主管大學，現在還經常如此。

　　如今，隨著互聯(lián)網的發(fā)展，居住在最偏遠的地區(qū)、身處最底層的人群，也開始逐漸了解世界其它地方的生活，而這些國家的教育體制一般都沒有作出有效的調整。當人們看到同胞帶著美國或歐洲大學的學位回國，并找到最好的工作時，他們開始要求改善本國大學的質量，而這些大學常常缺乏資源。結果，期望與現實之間的差距越來越大。這就是美國大學在9•11事件以后受挫，現在又再度成為國際學生的首選目的地的原因之一。

　　為了趕上美國，歐洲、亞洲、非洲和拉美國家采取了增加私立大學的做法。但是，通常，這些院校的質量不佳。在印度的切蒂斯格爾邦，私立學院遍地開花，但據當地報紙報道，多數“只是徒有虛名”。教職工的質量也是一個問題：在許多國家，教授工資低下，高等院校依賴臨時教師。

　　其它國家的許多大學，羨慕美國高校財源充足。不過，光有錢還不足以建設一個高質量的大學。比如在許多國家，教授屬于公務員，不享受吸引最佳人才的地位或薪資。

　　如今，自由市場與國家擁有或贊助大學的情況相沖突。各國的主要挑戰(zhàn)是，不僅滿足公民的愿望，而且滿足其就業(yè)市場的需求。如若不然，國家將面臨人才流失的危險。即便是美國也不能幸免。

　　過去，美國依賴前來留學并留下來的眾多國際學生，尤其是理科、數學和技術專業(yè)的國際學生。它還給有專長的移民提供優(yōu)惠待遇。如今，隨著許多國家經濟發(fā)展，它們更能留住人才，甚至吸引美國的專業(yè)人員。美國現在必須越來越依靠自己的人口產生它所需要的工程師、教師、科學家和其他專業(yè)人員。