如何判斷和鑒別“野雞大學(xué)”？簡(jiǎn)而言之，沒(méi)有門(mén)檻的學(xué)校一定不是好學(xué)校。國(guó)外正規(guī)大學(xué)都傾向于錄取有預(yù)科背景的留學(xué)生。留學(xué)預(yù)科課程比比皆是，參加一個(gè)成功的留學(xué)預(yù)科課程可以讓學(xué)生遠(yuǎn)離“野雞大學(xué)”，輕松取得高含金量的名校文憑。那么評(píng)判一個(gè)預(yù)科課程的優(yōu)劣需要關(guān)注哪些方面？

一看理念

留學(xué)預(yù)科課程是專(zhuān)門(mén)為赴英、美、澳等國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生“量身定做”的預(yù)備課程，旨在幫助中國(guó)學(xué)生出國(guó)前在英語(yǔ)(論壇)水平上、學(xué)術(shù)上、學(xué)習(xí)方法上以及心理上做好充分的準(zhǔn)備。然而隨著留學(xué)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，一些問(wèn)題日漸暴露，“黑中介”更是成為人們?cè)嵅『屯对V的焦點(diǎn)。它們?cè)O(shè)置的留學(xué)預(yù)科課程有悖初衷，形同虛設(shè)，滿腦子只想著盡快把學(xué)生送走，結(jié)果就把學(xué)生“送”進(jìn)了入學(xué)門(mén)檻低，獲得學(xué)位快的“野雞大學(xué)”。

所以，選擇留學(xué)預(yù)科機(jī)構(gòu)時(shí)一定要關(guān)注它的辦學(xué)理念。預(yù)科課程歸根到底應(yīng)該是一個(gè)非常完整的概念，是“一攬子”工程，“一條龍”體系。它能夠解決學(xué)生的語(yǔ)言、學(xué)術(shù)、文化、生活等方方面面的問(wèn)題，能夠確保學(xué)生到國(guó)外學(xué)有所成，并成功回國(guó)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)。

二要課程

很多留學(xué)預(yù)科課程從開(kāi)學(xué)到結(jié)業(yè)就是托福培訓(xùn)，雅思培訓(xùn)外加一點(diǎn)簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)課，但這種預(yù)科是不成熟且不全面的。

成功的預(yù)科課程應(yīng)該能夠解決學(xué)生的語(yǔ)言、學(xué)術(shù)、文化、生活等方方面面的問(wèn)題。比如北外留學(xué)預(yù)科課程就涵蓋四個(gè)核心模塊和兩個(gè)支撐模塊：語(yǔ)言模塊打牢英語(yǔ)基礎(chǔ)；學(xué)術(shù)模塊提升科研水平；文化模塊打通交流屏障；專(zhuān)業(yè)模塊傳授學(xué)業(yè)知識(shí)；導(dǎo)學(xué)模塊教導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；通透模塊細(xì)說(shuō)出國(guó)百科。整套課程學(xué)完之后，學(xué)生就可以從容應(yīng)對(duì)出國(guó)后的種種問(wèn)題了。

三看師資

許多學(xué)生和家長(zhǎng)迷信外教，殊不知預(yù)科課程全由外教授課并不可取。外國(guó)老師教授口語(yǔ)和外國(guó)文化固然存在先天優(yōu)勢(shì)，但預(yù)科課程的橋梁作用需要更多的中教來(lái)達(dá)成，只有中教才能駕輕就熟地將中西方知識(shí)融會(huì)貫通。

中教也有優(yōu)劣之分。第一，英語(yǔ)教育科班出身的更懂教學(xué)。第二，有高校教學(xué)背景的經(jīng)驗(yàn)更足。第三，有留學(xué)經(jīng)歷的更具說(shuō)服力。

四看管理

成功的課程管理應(yīng)該是多元化，多維度的。學(xué)生、老師和家長(zhǎng)是預(yù)科學(xué)習(xí)的三個(gè)重要元素，這三者相互影響，缺一不可。老師要保證學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)效果；學(xué)生需要監(jiān)控老師的教學(xué)質(zhì)量；老師與家長(zhǎng)間需要建立良好的溝通機(jī)制。良好的教學(xué)管理促使學(xué)生、老師和家長(zhǎng)三方形成合力，讓學(xué)習(xí)事半功倍，讓留學(xué)前的準(zhǔn)備過(guò)程安心、省心、放心。

五看合作

第一要看留學(xué)預(yù)科機(jī)構(gòu)設(shè)置的預(yù)科課程是否獲得了國(guó)外大學(xué)的認(rèn)可函。第二要看與這個(gè)留學(xué)預(yù)科機(jī)構(gòu)合作大學(xué)的數(shù)量。一般來(lái)說(shuō)，合作大學(xué)越多，提供專(zhuān)業(yè)越多，分布地域越廣，則學(xué)生的選擇面就越寬。比如和北外預(yù)科課程合作的大學(xué)有30多所，排名從前10名到60、70名的學(xué)校都有。第三要看合作大學(xué)是否得到國(guó)內(nèi)認(rèn)可。從教育部涉外監(jiān)管網(wǎng)(http://www.jsj.edu.cn)可以查詢到所有教育部承認(rèn)學(xué)歷的國(guó)外大學(xué)，凡是不在名單之上的大學(xué)就屬于不被教育部認(rèn)可的“野雞大學(xué)”。

憑借對(duì)留學(xué)預(yù)科課程理念、課程、師資、管理、合作這五方面的評(píng)判，相信計(jì)劃出國(guó)留學(xué)的人們可以張開(kāi)飛翔的翅膀，穿越“黑中介”的層層陰霾，沖破“野雞大學(xué)”的重重迷霧，讓留學(xué)生涯響起強(qiáng)勁音符，開(kāi)出燦爛之花。