目前美國大學(xué)的入學(xué)申請(qǐng)正如火如荼，眾多學(xué)生對(duì)學(xué)校挑來揀去，不知道如何下手。這里給大家簡要提供一些基本信息，希望可以輔助你選校。很多信息都是綜合了美國一些論壇的評(píng)議和討論結(jié)果。這里要說的主要是美國本科商學(xué)院本科項(xiàng)目。

　　商學(xué)院的申請(qǐng)難度大是盡人皆知的信息。不論是本科商科項(xiàng)目，還是研究生商科項(xiàng)目，進(jìn)入難度都是比較大的，而知名項(xiàng)目的進(jìn)入難度更是難上加難，用鳳毛麟角來說絲毫不夸張。

　　只要你真的做好了充分的準(zhǔn)備，被錄取的可能性很大。

　　這里特別提醒，請(qǐng)大家不要一味關(guān)注 US News的排名，尤其是本科項(xiàng)目，有很多商科項(xiàng)目優(yōu)秀的大學(xué)，他們排名不高、甚至沒有排名，但是他們的教學(xué)和就業(yè)絲毫不差，像巴布森學(xué)院、本特利大學(xué)、詹姆斯麥迪遜大學(xué)、威蘭諾瓦大學(xué)、里士滿大學(xué)，這些學(xué)校在美國新聞報(bào)道的排名當(dāng)中很鮮見，不過他們的商科項(xiàng)目在美國的知名度都很好。美國《商業(yè)周刊》對(duì)美國各個(gè)大學(xué)的商學(xué)院本科項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)查和研究，他們根據(jù)在讀學(xué)生的評(píng)議、雇主評(píng)議、畢業(yè)平均起薪、MBA學(xué)生的輸送量和學(xué)術(shù)質(zhì)量等綜合指標(biāo)，對(duì)美國的優(yōu)秀商科本科學(xué)位項(xiàng)目進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

　　商科學(xué)士學(xué)位畢業(yè)后受雇主青睞的大學(xué)，同時(shí)就業(yè)服務(wù)最好的12所大學(xué)是：賓夕法尼亞大學(xué)；弗吉尼亞大學(xué)；圣母大學(xué)；麻省理工；愛默瑞大學(xué)；密西根大學(xué)；紐約大學(xué)；德州大學(xué)奧斯汀分校；印第安那大學(xué)伯明頓分校；南加州大學(xué)；明尼蘇達(dá)大學(xué)；東北大學(xué)。

　　緊排在后面的是：楊百翰大學(xué)、北卡大學(xué)教堂山分校、加州大學(xué)伯克利分校、喬治城大學(xué)、康奈爾大學(xué)、里海大學(xué)、威蘭諾瓦大學(xué)、南衛(wèi)理公會(huì)大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)香檳分校、波士頓學(xué)院、維克森林大學(xué)、威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校、密西根州立大學(xué)、賓州州立大學(xué)、德州農(nóng)工大學(xué)。

　　就業(yè)服務(wù)情況尚可的大學(xué)是：圣路易斯華盛頓大學(xué)、邁阿密大學(xué)牛津分校、里士滿大學(xué)、巴布森學(xué)院、本特利大學(xué)、德克薩斯基督教大學(xué)、詹姆斯麥迪遜大學(xué)、馬里蘭大學(xué)、貝勒大學(xué)、喬治亞大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、邁阿密大學(xué)(佛羅里達(dá))、普度大學(xué)、馬凱特大學(xué)、佛羅里達(dá)大學(xué)、福德漢姆大學(xué)。

　　就業(yè)服務(wù)稍差一些的大學(xué)：卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、波士頓大學(xué)、愛荷華大學(xué)、喬治華盛頓大學(xué)、雪城大學(xué)、匹茲堡大學(xué)、丹佛大學(xué)。

　　目前在讀學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的評(píng)議是最客觀，也是最具有說服力的，請(qǐng)參考一下他們對(duì)自己母校項(xiàng)目的意見。

　　賓夕法尼亞大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　教學(xué)質(zhì)量無與倫比，同學(xué)學(xué)術(shù)背景強(qiáng)勁，用人單位哄搶學(xué)生。但對(duì)于部分學(xué)生而言，這種環(huán)境的競爭性過于慘烈。

　　弗吉尼亞大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)雖然很大，但是大部分學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)自己，尤其是真真切切的核心課程。商科方面最具優(yōu)勢的專業(yè)是金融和會(huì)計(jì)。

　　圣母大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　學(xué)生非常贊同學(xué)校對(duì)道德教化的關(guān)注，學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作做得非常細(xì)致，為學(xué)生進(jìn)入工作領(lǐng)域所作的準(zhǔn)備非常卓著有效。

　　麻省理工的學(xué)生如是說：

　　同班同學(xué)均是牛人，就業(yè)一流，學(xué)校所作的就業(yè)服務(wù)同樣一流。

　　愛默瑞大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　學(xué)校尤其關(guān)注學(xué)生的全面教育，吸引了美國東南部之外的一些頂級(jí)公司過來招聘畢業(yè)生。

　　密歇根大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　同學(xué)氛圍良好，非常受益。學(xué)校很關(guān)注就業(yè)服務(wù)，但是一部分學(xué)生也坦言，個(gè)別服務(wù)環(huán)節(jié)做得也不是很到位。

　　紐約大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　紐約得天獨(dú)厚的地理位置吸引了眾多頂級(jí)公司雇主，而且可以目睹很多牛人的現(xiàn)場演講。傾力國際化是紐約大學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。不過過于競爭的同學(xué)氛圍令人不爽。

　　楊百翰大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　會(huì)計(jì)項(xiàng)目獨(dú)步全美，學(xué)校對(duì)道德修養(yǎng)的全力關(guān)注贏得學(xué)生好評(píng)如潮。摩門教資助創(chuàng)立的大學(xué)，故而錄取了很多魔門教會(huì)員，但近年已經(jīng)為申請(qǐng)者大開方便之門。

　　德州大學(xué)奧斯汀分校的學(xué)生如是說：

　　榮譽(yù)課程飽受贊揚(yáng)。缺點(diǎn)是是教學(xué)質(zhì)量并不均衡，強(qiáng)者恒強(qiáng)。

　　印第安那大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　雖然地理位置一般，但就業(yè)絲毫不受影響，畢業(yè)生去向都很好，Kelly畢竟是Kelly。課程安排有效實(shí)用，就業(yè)服務(wù)優(yōu)質(zhì)高效。不過，教學(xué)隊(duì)伍需要更新。

　　北卡大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　學(xué)校的資源和教學(xué)首屈一指，不過由于地理位置的關(guān)系，就業(yè)稍微有些影響，但是注意，只是稍微，總體就業(yè)情況都是很好的。另外就是學(xué)校的多元化亟待加強(qiáng)。

　　加州大學(xué)伯克利分校的學(xué)生如是說：

　　本科商學(xué)項(xiàng)目讀起來極具挑戰(zhàn)性，讀起來需要耗費(fèi)很多精力和時(shí)間，但對(duì)于個(gè)人發(fā)展來說，確實(shí)受益匪淺。不過本科生不如HAAS商學(xué)院的MBA畢業(yè)生群體那樣多元化，學(xué)生就業(yè)服務(wù)也不及MBA畢業(yè)生那么完善。

　　喬治城大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　教學(xué)超一流，教學(xué)設(shè)施頂級(jí)配置。不過，就業(yè)方面太專注于金融類公司。

    康奈爾大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　常春藤名校的背景使得教學(xué)沒法不頂級(jí)，資源沒法不豐富，IVY League有的這里都有。不過唯一的缺憾就是一些班別的學(xué)生過于擁擠。

　　圣路易斯華盛頓大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　教學(xué)人員才華橫溢、樂于助人。但是很多學(xué)生反映，頂級(jí)公司進(jìn)行校園招聘的機(jī)會(huì)不是很多，這與它的綜合排名有些偏差。

　　卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　過分關(guān)注數(shù)理能力，結(jié)果忽視了很多“軟”實(shí)力和“軟”技能，不過目前學(xué)校已經(jīng)意識(shí)的這些，正逐步轉(zhuǎn)向全面教育的軌道。

　　邁阿密大學(xué)牛津分校的學(xué)生如是說：

　　上課的班額過大，不過學(xué)生依然對(duì)榮譽(yù)課程(honors program)好評(píng)有加，榮譽(yù)課程的教授水平高，學(xué)生素質(zhì)全面。

　　里海大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　學(xué)校的金融服務(wù)實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)項(xiàng)目堪稱一流，不過就業(yè)方面會(huì)計(jì)項(xiàng)目更受關(guān)注。

　　威蘭諾瓦大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　教授兢兢業(yè)業(yè)潛心教學(xué)，課程務(wù)實(shí)為主，但學(xué)生群體缺乏多元性。

　　南衛(wèi)理公會(huì)大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　　專注小班教學(xué)，就業(yè)服務(wù)高效優(yōu)質(zhì)。學(xué)生群體多元化組合需要加強(qiáng)。

　　南加州大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)國際化，Marshall商學(xué)院的校友網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)非常強(qiáng)勁。

　　伊利諾伊大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　會(huì)計(jì)項(xiàng)目全美數(shù)一數(shù)二，就業(yè)服務(wù)做得也卓有成效，不過過分擁擠的班額有些影響教學(xué)質(zhì)量。

　　波士頓學(xué)院的學(xué)生如是說：

　　學(xué)校注重全面素質(zhì)教育，學(xué)生滿意度超高。不過在學(xué)術(shù)指導(dǎo)方面有待提高。

　　維克森林大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　課程的挑戰(zhàn)性非常高，評(píng)分體系也異常嚴(yán)格，學(xué)習(xí)能力不足請(qǐng)勿打擾。

　　里士滿大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　教學(xué)質(zhì)量毋庸置疑是一流的，不過就業(yè)方面太限制于地域性，當(dāng)?shù)毓据^多。

　　明尼蘇達(dá)大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　學(xué)校為學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備工作做得井井有條，但是教學(xué)方面不是太平衡，師資有高有低，并且一些課程過于“小兒科”。

　　威斯康辛大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　學(xué)校 “學(xué)好、玩好” 的理念深入人心，就業(yè)服務(wù)廣獲贊譽(yù)，就業(yè)情況良好。

　　巴布森學(xué)院的學(xué)生如是說：

　　教授倍受歡迎和愛戴，學(xué)術(shù)水平一流。不過過分專注于商科教育使得其他方面稍顯遜色。

　　密西根州立大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　學(xué)校的供應(yīng)鏈管理項(xiàng)目堪稱卓著，就業(yè)服務(wù)方面也做得風(fēng)生水起，不過一些學(xué)生認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)該和實(shí)際工作緊密結(jié)合。

　　波士頓大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)模式眾口一詞說好，不過學(xué)生對(duì)學(xué)校嚴(yán)格的評(píng)分系統(tǒng)倍感郁悶。

　　本特利大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　小班教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。不過就業(yè)方面比較單調(diào)，過分集中在金融和會(huì)計(jì)領(lǐng)域。

　　賓州州立大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　基礎(chǔ)課程人滿為患，大班大課過多。不過為學(xué)生專設(shè)的一流交易大廳和總值470萬美金的學(xué)生操控投資基金無疑是學(xué)以致用的典范。

　　德州基督教大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　教授都會(huì)盡心盡力，可以親密接觸，而不是上完課一拍屁股就不見影的主兒。學(xué)生群體缺乏多元化因素。

　　德州農(nóng)工大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　課外活動(dòng)豐富多彩，各色俱樂部個(gè)性十足。不過學(xué)校的學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師過于匱乏。

　　詹姆斯麥迪遜大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　商科的大三課程很值得期待，要求學(xué)生開發(fā)商業(yè)計(jì)劃。

　　馬里蘭大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　大三大四的課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于大一大二的基礎(chǔ)核心課程，有趣多變。

　　東北大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　3 次6 月的帶薪實(shí)習(xí)(CO-OP)項(xiàng)目好評(píng)如潮，堪稱理論和實(shí)踐相結(jié)合的典范。很多學(xué)生在參加COOP項(xiàng)目都感覺物超所值。

　　貝勒大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　學(xué)校商科專業(yè)獨(dú)特，完成貝勒的商科項(xiàng)目后，學(xué)校保證學(xué)生可以進(jìn)入專業(yè)的體育組織進(jìn)行實(shí)習(xí)。

     愛荷華大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　教學(xué)質(zhì)量項(xiàng)目和項(xiàng)目之間差異很大，但是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目(Entrepreneurship Program)值得贊揚(yáng)。學(xué)校的就業(yè)服務(wù)也值得嘉獎(jiǎng)。

　　喬治亞大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　個(gè)別項(xiàng)目比較突出，例如會(huì)計(jì)項(xiàng)目和風(fēng)險(xiǎn)管理項(xiàng)目，其他項(xiàng)目相對(duì)平庸。

　　喬治華盛頓大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　學(xué)生普遍認(rèn)為，讀書費(fèi)用過于昂貴，但作為國家首府，還是為學(xué)校增色不少。

　　雪城大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　金融服務(wù)公司類的雇主稀少，但學(xué)校的教授都值得推薦。

　　俄亥俄州立大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　會(huì)計(jì)榮譽(yù)課程很受推崇，但是教授過于專注于研究，希望多把精力放在教學(xué)當(dāng)中。

　　邁阿密大學(xué)(佛羅里達(dá))的學(xué)生如是說：

　　將商科專業(yè)與當(dāng)?shù)厣虡I(yè)領(lǐng)袖聯(lián)系起來，進(jìn)行督導(dǎo)，這些指導(dǎo)性項(xiàng)目很受歡迎，不過教學(xué)質(zhì)量各科目還是有差別。

　　普度大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　教授把很多教學(xué)任務(wù)都甩給助教，不過學(xué)校整體氛圍比較好，學(xué)生比較爭氣，在商科項(xiàng)目方面所做的準(zhǔn)備都不錯(cuò)，不過就業(yè)差強(qiáng)人意。

　　馬凱特大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　位于威斯康辛州最大的城市密爾沃基的市中心，地理?xiàng)l件相當(dāng)不錯(cuò)。不過學(xué)生們期待可以獲得更多的頂級(jí)公司實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　佛羅里達(dá)大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　在線課程相當(dāng)方便，不過很多人反映，在線課程太不人性化，失去了實(shí)實(shí)在在的全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　福德漢姆大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　大一大二的核心課程不是太有挑戰(zhàn)性，不過學(xué)生依舊喜愛有加，主要是紐約的就業(yè)機(jī)會(huì)確實(shí)無可比擬。

　　丹佛大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　教授個(gè)個(gè)才華橫溢。餐旅項(xiàng)目中的海外學(xué)習(xí)計(jì)劃贏得歡迎。不過，很多學(xué)生都說，同學(xué)過于單純，不是很成熟。

　　匹茲堡大學(xué)的學(xué)生如是說：

　　學(xué)校的評(píng)分體系過于嚴(yán)苛，不過因?yàn)閷W(xué)術(shù)氛圍好，照樣吸引了眾多合格的申請(qǐng)人，但是學(xué)校的就業(yè)服務(wù)有待提高