威久獲悉，近日舉行的教育部外事工作會決定，今后繼續(xù)鼓勵國內(nèi)院校與國外優(yōu)質(zhì)教育資源開展合作，并恢復(fù)自2006年已中斷了約4年的中外合作辦學項目審批。目前，已獲得教育部批準的中外合作辦學項目約367個，加上報各省直轄市自治區(qū)教委備案的合作辦學項目，總數(shù)超過1千個。此番恢復(fù)審批之后，中外合作辦學項目將進入新一輪繁榮興旺和優(yōu)勝劣汰。中外合作辦學項目增多已成必然趨勢，這在給學生和家長提供更多選擇余地的同時，也帶給了他們煩惱，因為目前的辦學項目良莠不齊，如何擦亮眼睛在眾多項目中進行選擇就成了問題。

　　喜:不出國門的留學優(yōu)點多

　　一般來說，中外合作辦學與國內(nèi)高校幾乎同步招生，而且實施“3＋1”或者“2＋2”這類辦學模式，即在國內(nèi)讀2-3年，再到國外讀2-3年，實現(xiàn)自己的留學夢想。選擇中外合作辦學項目，基本可以實現(xiàn)與當年高校招生同步，比海外大學“純留學”準備語言和簽證申請少花半年至一年時間。

　　此外，成本上的優(yōu)勢也是中外合作辦學受青睞的重要原因。一般來說，“3＋1”或者“2＋2”的教學模式縮短了海外求學時間，節(jié)省了成本。綜合來看，選擇中外合作辦學的總成本只有正常留學的1/3左右。

　　憂：目前市場參差不齊陷阱多

　　據(jù)了解，目前全國范圍經(jīng)教育部批準的中外合作辦學項目有1101個，高等教育占872個。上海共有222個中外合作辦學項目，其中高等教育類占62%。但這些合作辦學項目的質(zhì)量參差不齊。

　　一方面，一些合作項目宣傳不實，聘請的外方教師不具備相當學位和執(zhí)業(yè)證書，缺乏一定教育教學經(jīng)驗或者是外方教師偏少，導(dǎo)致中外合作辦學項目的教學質(zhì)量不高，有的學生最后因英語不過關(guān)，同樣去不了國外或不能適應(yīng)國外的語言教學。

　　另一方面，許多中外合作辦學屬于統(tǒng)招計劃外招生，一不受名額的限制，二不受成績的限制，來者即可報名，一半學習在國內(nèi)，一半學習在國外，學習結(jié)束可以獲得國外的學位。由于許多中外合作辦學沒有在教育部門備案，學生的權(quán)益難以保障，甚至落入國外某些“野雞”大學。

　　鑒：就讀中外合作需關(guān)注6點

　　根據(jù)中外合作辦學的相關(guān)情況，在就讀中外合作辦學時，教育部相關(guān)官員建議特別關(guān)注和認真了解以下六個方面的情況：

　　1.關(guān)注所就讀的中外合作辦學機構(gòu)或項目是否經(jīng)過合法審批。最主要的是要查看辦學者是否能提供審批部門所頒發(fā)的同意其辦學的文件。其中，新批及已完成復(fù)審省市通過復(fù)審的本科以上中外合作辦學機構(gòu)與項目(包括內(nèi)地與港澳臺地區(qū)合作辦學項目與機構(gòu))名單，目前已通過教育部中外合作監(jiān)管工作信息平臺、教育部網(wǎng)站、教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)(www.jsj.edu.cn)予以公布?？赏ㄟ^登陸以上網(wǎng)站查看相關(guān)信息確認所就讀的中外合作辦學機構(gòu)與項目是否合法。

　　2.關(guān)注實際辦學情況，尤其是教育教學質(zhì)量高低。應(yīng)通過向在讀學生詢問等多種方式了解實際辦學情況。在質(zhì)量方面要關(guān)注決定與影響中外合作辦學質(zhì)量的幾個關(guān)鍵因素，如，學生入學標準；師資配備情況，包括是否配備了一定數(shù)量和比例的比較好的外方教師；教授什么樣的課程；在什么地方辦學等。另外，要關(guān)注和了解畢業(yè)生(如果已有畢業(yè)學生)的就業(yè)情況，除了解就業(yè)率，還應(yīng)該關(guān)注畢業(yè)生到哪些單位、公司工作，必要時還應(yīng)該向相關(guān)單位核實有關(guān)信息的真?zhèn)巍?/FONT>