美國課堂與中國課堂的最大不同之處 
                                  -----走進美國課堂

    習慣于中國課堂的學生在出國前肯定很難想象美國課堂的樣子，他們最常聽見的一句話是――認真聽講。言下之意就是：你只管聽，不要多說，老師講的才是真理，膽敢多說一句，態(tài)度好的老師便會說，聽你講還是聽我講，態(tài)度稍差的老師直接一句“略語”――出去。

　　在美國課堂上會是怎樣的情形呢？

　　首先從中美的教學理念差異談起，中國人讀書多半是為了一紙文憑，所學和實際應用相差甚遠，真正為了學本領(lǐng)而讀書的人鳳毛麟角。美國人讀書是為了完美生活，拿文憑不在話下，最主要是能學以致用。

　　正因為所學和所用并不切合，多年來中國學生都在痛苦中煎熬，就是學習成績非常好的學生也難逃此劫?？菰锏膶W習內(nèi)容和生活相去甚遠，還要不斷應付讓人頭疼的考試，學生長期在這樣的環(huán)境中成長，使得學習興趣大打折扣。

　　美國人把學習看作是為完美生活打基礎(chǔ)，所以不會有任何的不切實際的學習內(nèi)容。學生天天都置身于全新的環(huán)境當中，每天學習都有進展，能學到新東西，有些知識馬上就能用上，所以每個學生都樂意按自己的興趣學習和發(fā)展。在美國沒有學生成績的排名，不是誰成績好就是“三好”，成績差就是“雙差”。不會出現(xiàn)只有分數(shù)好的人在一起玩，而分數(shù)不佳者在一起扎堆的現(xiàn)象。大家都很平和的生活在一起，關(guān)系融洽。

    曾經(jīng)聽過這么一個故事，多年前，中美互派了教育考察團互訪對方的學校。當時美國人參觀完后，尤其感嘆中國的小學教育，學生們坐如鐘，雙手放于后背，雙目炯炯有神，每當老師提出問題，幾乎所有學生都右手肘枕桌舉手搶答，把這幫老美看呆了。紛紛發(fā)出感嘆，不得了，中國的教育真厲害，幾十年后中國一定超越美國。而中國學者參觀完美國的課堂后也發(fā)出了感嘆，甚至連連搖頭。同樣的小學，中國學生如同軍事化管理，而美國小學生特別是低年級的連像樣的課本都沒有，上課還可以隨意走來走去，想到什么隨時可以問老師，一派散漫的感覺。當時中國專家就斷言幾十年后的美國一定會走下坡路，這樣的教育怎么行？他們后來又互相考察了對方的中學、大學，基本結(jié)論也都如此。但幾十年過去了，事情究竟如何呢？中國當年被訪問的高考狀元們現(xiàn)在最好的只是在學校當老師，有些混的不如意的甚至下崗了。而美國的這批被訪學生中竟然出現(xiàn)了各個領(lǐng)域的四名諾貝爾獎獲得者，其他精英人才更是不計其數(shù)。

　　這場教育互訪中美專家都失算了，究其原因值得大家深思。

　　筆者在美國考察了很多大學，走訪了很多學生，也走進了不少課堂，每次都受到當?shù)貙W生和授課老師的熱烈歡迎。在和學生的交流中了解到的不僅僅是他們的學習和上課方式，更重要的是體會到了他們的純樸和好客。不是只有簡衣素食才能純樸，生活條件和時尚程度都比我們高的美國學生無時無刻不讓我體驗到了他們思想上的淳樸。和學生交流后坐在美國的課堂上和他們一起上課，馬上被融入其中，沒有一個學生在老師眼中是不重要的。特別是學生本人個個都積極參與，難覓因為自卑而后躲的人以及有意抵觸的“憤青”。要說在美國的課堂上最大收獲就是感受到了――學習還可以這么有趣！