美國(guó)課堂與中國(guó)課堂的最大不同之處 
                                  -----走進(jìn)美國(guó)課堂

    習(xí)慣于中國(guó)課堂的學(xué)生在出國(guó)前肯定很難想象美國(guó)課堂的樣子，他們最常聽見的一句話是――認(rèn)真聽講。言下之意就是：你只管聽，不要多說(shuō)，老師講的才是真理，膽敢多說(shuō)一句，態(tài)度好的老師便會(huì)說(shuō)，聽你講還是聽我講，態(tài)度稍差的老師直接一句“略語(yǔ)”――出去。

　　在美國(guó)課堂上會(huì)是怎樣的情形呢？

　　首先從中美的教學(xué)理念差異談起，中國(guó)人讀書多半是為了一紙文憑，所學(xué)和實(shí)際應(yīng)用相差甚遠(yuǎn)，真正為了學(xué)本領(lǐng)而讀書的人鳳毛麟角。美國(guó)人讀書是為了完美生活，拿文憑不在話下，最主要是能學(xué)以致用。

　　正因?yàn)樗鶎W(xué)和所用并不切合，多年來(lái)中國(guó)學(xué)生都在痛苦中煎熬，就是學(xué)習(xí)成績(jī)非常好的學(xué)生也難逃此劫�？菰锏膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和生活相去甚遠(yuǎn)，還要不斷應(yīng)付讓人頭疼的考試，學(xué)生長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，使得學(xué)習(xí)興趣大打折扣。

　　美國(guó)人把學(xué)習(xí)看作是為完美生活打基礎(chǔ)，所以不會(huì)有任何的不切實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生天天都置身于全新的環(huán)境當(dāng)中，每天學(xué)習(xí)都有進(jìn)展，能學(xué)到新東西，有些知識(shí)馬上就能用上，所以每個(gè)學(xué)生都樂(lè)意按自己的興趣學(xué)習(xí)和發(fā)展。在美國(guó)沒(méi)有學(xué)生成績(jī)的排名，不是誰(shuí)成績(jī)好就是“三好”，成績(jī)差就是“雙差”。不會(huì)出現(xiàn)只有分?jǐn)?shù)好的人在一起玩，而分?jǐn)?shù)不佳者在一起扎堆的現(xiàn)象。大家都很平和的生活在一起，關(guān)系融洽。

    曾經(jīng)聽過(guò)這么一個(gè)故事，多年前，中美互派了教育考察團(tuán)互訪對(duì)方的學(xué)校。當(dāng)時(shí)美國(guó)人參觀完后，尤其感嘆中國(guó)的小學(xué)教育，學(xué)生們坐如鐘，雙手放于后背，雙目炯炯有神，每當(dāng)老師提出問(wèn)題，幾乎所有學(xué)生都右手肘枕桌舉手搶答，把這幫老美看呆了。紛紛發(fā)出感嘆，不得了，中國(guó)的教育真厲害，幾十年后中國(guó)一定超越美國(guó)。而中國(guó)學(xué)者參觀完美國(guó)的課堂后也發(fā)出了感嘆，甚至連連搖頭。同樣的小學(xué)，中國(guó)學(xué)生如同軍事化管理，而美國(guó)小學(xué)生特別是低年級(jí)的連像樣的課本都沒(méi)有，上課還可以隨意走來(lái)走去，想到什么隨時(shí)可以問(wèn)老師，一派散漫的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)中國(guó)專家就斷言幾十年后的美國(guó)一定會(huì)走下坡路，這樣的教育怎么行？他們后來(lái)又互相考察了對(duì)方的中學(xué)、大學(xué)，基本結(jié)論也都如此。但幾十年過(guò)去了，事情究竟如何呢？中國(guó)當(dāng)年被訪問(wèn)的高考狀元們現(xiàn)在最好的只是在學(xué)校當(dāng)老師，有些混的不如意的甚至下崗了。而美國(guó)的這批被訪學(xué)生中竟然出現(xiàn)了各個(gè)領(lǐng)域的四名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，其他精英人才更是不計(jì)其數(shù)。

　　這場(chǎng)教育互訪中美專家都失算了，究其原因值得大家深思。

　　筆者在美國(guó)考察了很多大學(xué)，走訪了很多學(xué)生，也走進(jìn)了不少課堂，每次都受到當(dāng)?shù)貙W(xué)生和授課老師的熱烈歡迎。在和學(xué)生的交流中了解到的不僅僅是他們的學(xué)習(xí)和上課方式，更重要的是體會(huì)到了他們的純樸和好客。不是只有簡(jiǎn)衣素食才能純樸，生活條件和時(shí)尚程度都比我們高的美國(guó)學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我體驗(yàn)到了他們思想上的淳樸。和學(xué)生交流后坐在美國(guó)的課堂上和他們一起上課，馬上被融入其中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在老師眼中是不重要的。特別是學(xué)生本人個(gè)個(gè)都積極參與，難覓因?yàn)樽员岸�后躲的人以及有意抵觸的“憤青”。要說(shuō)在美國(guó)的課堂上最大收獲就是感受到了――學(xué)習(xí)還可以這么有趣！