中國ChinaByte網(wǎng)站發(fā)表署名王倫的文章說，它們的共同特點是所開設的MBA課程突出技術素養(yǎng)的培養(yǎng)，具有信息時代的鮮明特點，所培養(yǎng)的畢業(yè)生基礎寬厚、知識全面、技能扎實，能充分滿足現(xiàn)代化企業(yè)的要求。

      今年的評選結(jié)果特別引人注目的是，所有上榜的學校個個都是異軍突起的"黑馬"，如東北大學（波士頓）、德克薩斯大學奧斯汀分校、馬里蘭大學學院公園分校和阿拉巴馬大學圖斯卡盧薩分校。而那些被人稱作是"獲獎專業(yè)戶"的名牌大學研究生院－如麻省理工學院（MIT）的斯隆管理學院、卡內(nèi)基－梅隆大學和賓州大學沃頓學院卻沒有一個入選！

      在這次調(diào)查中，《計算機世界》雜志社組織專家教授對企業(yè)界人士推薦名單中的前63所美國大學的技術MBA培訓計劃進行了考察，考察的指標主要有兩個：一是課程安排，二是畢業(yè)生的去向。專家組發(fā)現(xiàn)，這些大學的技術MBA課程的最大特點是在傳統(tǒng)的MBA課程（如會計學、財政學、市場營銷理論）教學中，引入了著重培養(yǎng)學生緊密聯(lián)系實際解決問題的能力的內(nèi)容，也就是說把培養(yǎng)學生的"動手能力"擺在首位，從而使畢業(yè)生不再是"只會夸夸其談的理論家、演說家"。為把學生培養(yǎng)成為未來杰出的企業(yè)領導者，這些大學根據(jù)學生不同的特點制定不同的培養(yǎng)方案，如對有工程和計算機科學背景的學生，著重培養(yǎng)他們的交際能力；而對于學經(jīng)濟出身的學生，則著重強調(diào)他們的技術內(nèi)涵的培養(yǎng)。總之，因人施教，以達到最佳效果。

      長期以來，美國大學的MBA課程不重視對學生的信息技術素質(zhì)的培養(yǎng)，畢業(yè)生很難滿足現(xiàn)代化企業(yè)的要求，企業(yè)的CIO們對此一直抱怨不已；學生們自己對此也深有感觸。那么，是什么原因造成連麻省理工學院這樣赫赫有名的高等學府也培養(yǎng)不出企業(yè)真正需要的MBA畢業(yè)生呢？馬里蘭大學商學院院長霍華德*弗蘭克指出，問題的癥結(jié)在于許多美國大學的MBA課程過于強調(diào)面面俱到。他同時指出：這些老牌大學沒有感受到發(fā)展技術型課程的緊迫需要，客觀上為那些不怎么知名的學校提供了極好的發(fā)展機遇。

      聯(lián)邦快運公司高級副總裁兼CIO丹尼斯?瓊斯曾經(jīng)從德克薩斯大學招收過多名MBA畢業(yè)。他每每談起這些學生，就不由得露出滿心的歡喜。他說："這些以技術見長的MBA畢業(yè)生確實令企業(yè)管理者感到滿意，因為他們既掌握了全面的技術知識，又能夠從戰(zhàn)略的高度去把握技術在企業(yè)的應用，同時，他們的交際能力也是一流的，凡是涉及到技術在企業(yè)遠景規(guī)劃中的應用這類問題，他們都能舉出種種具體的事例加以論證和說明?; 專家們指出，這些MBA畢業(yè)生之所以與眾不同，是因為他們所學習的技術MBA課程努力要把他們培養(yǎng)成知識全面、基礎扎實的具有一流交際水平的技術專家和具有優(yōu)異技術素養(yǎng)的交際專家，而這正是那些名牌大學所欠缺的地方。用弗蘭克的話來說，就是"我們已經(jīng)在技術、企業(yè)家精神和全球知識管理方面努力探索出了一條與眾不同的道路。"

      那些老牌一流大學當然不會坐視這種狀況繼續(xù)下去。MIT斯隆管理學院院長里查德*舒馬倫奇在接受《計算機世界》采訪時表示，這次調(diào)查結(jié)果給MIT"敲響了警鐘，如果不采取措施改進教學計劃，MIT有可能被競爭所淘汰。"

      《計算機世界》在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的技術MBA畢業(yè)生都收到過多家公司的聘書， 年薪待遇8萬到10萬美元不等，外加誘人的優(yōu)先認股權(quán)。德克薩斯大學MBA畢業(yè)生、現(xiàn)任微軟公司項目經(jīng)理的艾爾金斯說："我以前工作的公司從來沒有向我提供過優(yōu)先認股權(quán)。等我讀完MBA，快要畢業(yè)的時候，卻一下子得到了好幾家公司的許諾。"除了令人羨慕的工作