赴美留學(xué)難是今年留學(xué)的一大熱點(diǎn)話題。記者近日在一些大學(xué)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些準(zhǔn)備赴美留學(xué)的大學(xué)生們在大學(xué)校園里主動(dòng)“聚齊”，相互切磋如何順利簽證和獲取留美獎(jiǎng)學(xué)金。在幾家名牌大學(xué)的“留美角”，常常是人頭攢動(dòng)，熱鬧異常。

給自己一個(gè)合理的定位

專家認(rèn)為，由于中國學(xué)生對美國學(xué)校不太了解，借助排名選校不失為一種捷徑，一份專業(yè)排名和一份綜合排名是必不可少的；同時(shí)申請人給自己定的目標(biāo)一定要切合實(shí)際，選校應(yīng)拉開檔次。美國大學(xué)是隨便申請的，有的學(xué)生廣泛“撒網(wǎng)”，這樣相對來說成功率能大一些，但花費(fèi)多(美國學(xué)校需要申請費(fèi))、工作量大，針對性也會(huì)有所下降。所以，最好還是相對集中，比如競爭最激烈的排名前20位以前的學(xué)校選兩所，排名20至50位的選四五所，排名50至100位的選六七所，總共在10至15所之間就可以了。如果申請讀MBA，可少于10所；而讀MBA、法律、大眾傳媒等熱門專業(yè)，拿到獎(jiǎng)學(xué)金是極其困難的，學(xué)生有望申請到的是減免學(xué)費(fèi)。

衡量專業(yè)排名和綜合排名時(shí)，專家建議，在條件允許的情況下，學(xué)生最好二者結(jié)合，或更傾向于綜合排名，因?yàn)楹玫膶W(xué)校學(xué)生的層次相對也會(huì)高一些，在實(shí)力上與普通大學(xué)有區(qū)別，其“環(huán)境”的影響對學(xué)生也是不可忽視的。另外，轉(zhuǎn)專業(yè)也要有理有據(jù)，專業(yè)與專業(yè)之間相對接近、其科研相關(guān)，比如從心理學(xué)轉(zhuǎn)向教育學(xué)；相反，假如原來是學(xué)語言或教育的，申請國外大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)改學(xué)管理或計(jì)算機(jī)；或?yàn)榱诉x冷門，由數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)方面的專業(yè)，都會(huì)增加申請的難度、成功率低。

申請材料透出你的潛質(zhì)

對國外大學(xué)來說，劃定最初的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放范圍如同“隔山買老?！?，即以申請人的材料為依據(jù)。因?yàn)椋瑖饨淌诳吹降纳暾埲说挠布牧?TOEFL、GRE、GMAT成績和大學(xué)期間的平均分)是差不多的；這時(shí)申請人的個(gè)性特色，即軟性材料如推薦信、個(gè)人簡歷、讀書計(jì)劃和研究取向就占了很大的分量，也就是說，除了必要的考試分?jǐn)?shù)必須“達(dá)標(biāo)”甚至較高以外，校方更看重你的實(shí)踐能力和科研背景，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)術(shù)活動(dòng)，科研能力、協(xié)作素質(zhì)等方面的優(yōu)勢；并與導(dǎo)師建立經(jīng)常的溝通關(guān)系。

申請人所做的材料，首先要解釋清楚自己的學(xué)術(shù)能力、工作能力、目前成就，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并能讓對方教授看出你對自己研究方向的熱愛，滲透人性化的內(nèi)容，使對方教授能與你在對以后的研究上產(chǎn)生共鳴；其次要掌握國外論文的寫作方式和風(fēng)格，符合論文寫作的規(guī)范并很到位，這是基本的科研素質(zhì)；再次是行文沒有語言問題，邏輯性強(qiáng)，層次分明，能充分顯示申請人的才華并抓住對方的注意力，使其在你做科研的成熟性上不產(chǎn)生懷疑；還有一點(diǎn)是表明未來的職業(yè)目標(biāo)。另外，申請不同的專業(yè)有不同的側(cè)重，像工科，側(cè)重于實(shí)用；商科，則側(cè)重于語言和社交能力。

在個(gè)人材料中，推薦信的份量直接關(guān)系到能否出國留學(xué)，能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等。申請人可選擇現(xiàn)在或以前的老師、教授或雇主，比較理想的人選是系主任、專業(yè)課教授和自己的導(dǎo)師。通常，其名氣與信的含金量相當(dāng)。如果推薦人在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有聲譽(yù)，或者直接由國外知名教授舉薦，他的推薦信會(huì)有很強(qiáng)的效力。在申請過程中，導(dǎo)師的推薦信客觀、實(shí)在，優(yōu)點(diǎn)和不足兼顧，往往比對學(xué)生一味說好更能讓校方信服和實(shí)際的意義。

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