第一,創(chuàng)業(yè)從校園開始。
在國(guó)內(nèi),很多名校明令禁止學(xué)生做小買賣,但在美國(guó)的大學(xué)校園,這一行為在校園內(nèi)不僅不會(huì)被禁止,而且還會(huì)得到學(xué)校的大力支持。從個(gè)人角度而言,美國(guó)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)是他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑,同時(shí)也是他們從課堂走向商場(chǎng)的捷徑之一;對(duì)學(xué)校和國(guó)家而言,則是保持學(xué)術(shù)和經(jīng)濟(jì)活力的重要環(huán)節(jié)。甚至有人說美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,是由創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)業(yè)規(guī)則帶動(dòng)的。保不齊哪位高手折騰出的網(wǎng)站會(huì)受到Google、雅虎的青睞,或者精心構(gòu)思的可行性報(bào)告可能會(huì)獲得風(fēng)險(xiǎn)投資――這一切都是“學(xué)以致用”最好的體現(xiàn),就連赫赫有名的Google也同樣是大學(xué)宿舍里誕生的買賣。
第二,做些有挑戰(zhàn)的事。
并不是美國(guó)人天生具備冒險(xiǎn)精神,他們大多從學(xué)生時(shí)代起就開始培養(yǎng)挑戰(zhàn)意識(shí),而不是在未做之前就給自己“下定義”,認(rèn)為自己“肯定做不好”。用自己不擅長(zhǎng)這、不擅長(zhǎng)那來找借口躲避各種挑戰(zhàn),結(jié)果可能會(huì)減少遇到困難和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的幾率,但卻在不知不覺中限制住了自身的發(fā)展,掩蓋住了自己的潛能,甚至放棄了一個(gè)相當(dāng)重要的人生機(jī)會(huì)。所以,給自己一個(gè)機(jī)會(huì),去挑戰(zhàn)一下曾經(jīng)認(rèn)為肯定做不到的事,說不定終有一天你會(huì)攀登到夢(mèng)想的制高點(diǎn)。
第三,參加校內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)。
美國(guó)人在大學(xué)階段積極參與體育運(yùn)動(dòng)不單單為了鍛煉身體,更是為了培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)才能和領(lǐng)袖素質(zhì),而競(jìng)爭(zhēng)才能和領(lǐng)袖素質(zhì)恰恰也是美國(guó)公司對(duì)所招聘人才的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。比如一個(gè)大學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)到華爾街找工作,其優(yōu)勢(shì)絕對(duì)不可限量。多項(xiàng)調(diào)查表明,大學(xué)從事體育的人,畢業(yè)后比那些不沾體育的同學(xué)明顯收入高,特別是企業(yè)總裁,大多從大學(xué)體育中獲益甚大。
第四,積極參加校園活動(dòng)。
在美國(guó)的大學(xué),校園活動(dòng)常常和功課一樣重要。課外活動(dòng)小組是培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)人素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室,與參與體育運(yùn)動(dòng)不同的是,除了能夠鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力,參與過程中還可以學(xué)會(huì)怎樣理解、幫助別人,滿足別人的需要,以及與人溝通的技巧,這些都是贏得企業(yè)青睞的條件,同時(shí)也是美國(guó)文化中所謂“領(lǐng)袖素質(zhì)”的基礎(chǔ)。據(jù)說美國(guó)前總統(tǒng)小布什就曾積極參與大學(xué)社團(tuán)活動(dòng),這對(duì)他擔(dān)任總統(tǒng)起到了很大作用。
第五,積累工作經(jīng)驗(yàn)從打工開始。
在中國(guó)有“窮人的孩子早當(dāng)家”的說法,“美國(guó)的孩子早獨(dú)立”。在美國(guó),大學(xué)生打工是普遍現(xiàn)象,很多人除了完成學(xué)業(yè),都有一份或多份兼職工作。攢下來的錢可以用作學(xué)費(fèi)或零花錢,更重要的是為將來的實(shí)習(xí)和就業(yè)提前“熱身”。
第六,把實(shí)習(xí)當(dāng)作明天的飯碗。
美國(guó)公司大多青睞經(jīng)驗(yàn)豐富的應(yīng)聘者,而一份全優(yōu)成績(jī)單的作用相當(dāng)有限。因此實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)為畢業(yè)生謀職創(chuàng)造了更多的可能。不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的大學(xué)生,對(duì)他們來說最理想的就是在傾心已久的公司實(shí)習(xí),并在畢業(yè)后順利轉(zhuǎn)為正式員工。即使實(shí)習(xí)單位因種種原因無意招新人,在行業(yè)領(lǐng)先的大公司實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或者一份該公司主管的推薦信,相信依然能使同行業(yè)公司的人力資源主管眼前一亮。
第七,從職業(yè)生涯中心尋求幫助。
美國(guó)的眾多大學(xué)中多在校內(nèi)建立了職業(yè)生涯中心,以幫助畢業(yè)生提高就業(yè)的“命中率”。其形式基本可以分為開設(shè)職業(yè)生涯發(fā)展課和一對(duì)一的職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)――由受過專門培訓(xùn)的高年級(jí)同學(xué)給低年級(jí)的學(xué)生講如何寫簡(jiǎn)歷、如何尋找工作機(jī)會(huì)、如何應(yīng)對(duì)面試等,請(qǐng)杰出校友回校分享成功的經(jīng)驗(yàn),或通過專門的軟件對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)興趣測(cè)試。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生,除了幫助他們修改簡(jiǎn)歷外,還提供模擬面試練習(xí)機(jī)會(huì),并且錄下來讓學(xué)生帶回去好好看看自己“面試”時(shí)的表現(xiàn)。
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