中美高校錄取觀大不同

中國學(xué)生如果想上北大、清華，高考成績必須達到北大、清華的高考錄取分?jǐn)?shù)線。因此，中國學(xué)生如果想上哈佛、耶魯?shù)让绹＃惨詾楦呖汲煽儽仨氝_到哈佛、耶魯“高考”錄取分?jǐn)?shù)線。所以，現(xiàn)在中國學(xué)生參加美國“高考”學(xué)術(shù)能力評估測試(SAT)的越來越多，中國學(xué)生的學(xué)術(shù)能力評估測試(SAT)分?jǐn)?shù)也水漲船高。 

學(xué)術(shù)能力評估測試(SAT)分?jǐn)?shù)真的那么重要嗎？重要！這是絕大多數(shù)美國綜合排名前50名大學(xué)的錄取條件之一。所以，很多在學(xué)術(shù)能力評估測試(SAT)中考了高分的中國學(xué)生沾沾自喜，以為進入了美國名牌的“保險箱”。其實，這就是將中國的錄取觀強套在了美國名牌大學(xué)的身上。

對于中國學(xué)生而言，多說“考取”某某大學(xué)。但是，對美國學(xué)生而言，“申請”某某大學(xué)才是晉級的通行手段。考取、申請的不同，其實就是唯分?jǐn)?shù)論與不唯分?jǐn)?shù)論的差異。如果是中國大學(xué)的話，只要考生高考分?jǐn)?shù)達不到錄取分?jǐn)?shù)線，大多會錄取無望。相反，如果是哈佛、耶魯?shù)脑?，只要考生分?jǐn)?shù)達到學(xué)術(shù)能力評估測試(SAT)某一分?jǐn)?shù)段，則有機會申請成功。從某種程度上來講，學(xué)術(shù)能力評估測試(SAT)是用來進行質(zhì)量控制，即避免招入特別差的學(xué)生。

據(jù)報道，普林斯頓大學(xué)曾拒絕學(xué)術(shù)能力評估測試(SAT)成績接近完美的申請學(xué)生?，F(xiàn)階段，美國前10名頂尖大學(xué)也有類似情況。那么，除了完美的成績或是優(yōu)異的考試分?jǐn)?shù)，這些大學(xué)到底在找什么樣的學(xué)生？答案很簡單：包括從多才多藝、課外活動的表現(xiàn)等多方面來進行綜合評估。

比如課外活動的參與和表現(xiàn)，會透露出學(xué)生的特質(zhì)。這些特質(zhì)，會成為是否吸引名校做出錄取的考量，甚至在學(xué)科成績上并不突出的學(xué)生，都有可能被錄取。這說明，學(xué)術(shù)能力評估測試(SAT)成績并非美國大學(xué)審核委員們最看重的因素。

考試固然是學(xué)習(xí)能力的反映。但是，幾分、十幾分的差距到底能否反映出學(xué)生之間的優(yōu)劣？美國名校的審核委員會可以因為學(xué)術(shù)能力評估測試(SAT)滿分的申請人的文章不如未達滿分的申請人的文章，而將高分申請人拒之門外。

兩相比較，中美大學(xué)錄取差異的根本何在？中國的大學(xué)大多是“一刀切”地錄取那些達到分?jǐn)?shù)線的學(xué)生。相反，美國優(yōu)秀大學(xué)則通過對申請人的諸多條件仔細考量，最終才能決定到底錄取哪位申請人。(鄭勇)

美國大學(xué)的文憑好拿嗎？

當(dāng)一年一度的高考到來時，那些從幼兒園開始就被寄予厚望的孩子們經(jīng)過十幾年的努力后終于等到了這一天。

學(xué)校憑著這兩天學(xué)生們的表現(xiàn)被區(qū)分；老師們憑著這一回學(xué)生們的表現(xiàn)來檢驗自己的教學(xué)成果；家長們憑著高考中孩子們的表現(xiàn)來檢驗自己對孩子的辛勤栽培結(jié)果。學(xué)生自己，則要承受對得起學(xué)校、對得起老師、對得起家長，更要為自己的前途打好這一仗的壓力。

這一關(guān)過了，進入了大學(xué)就松一口氣。考大學(xué)不易，進了大學(xué)后則相對容易畢業(yè)。

美國有些大學(xué)情況正好相反，是“好進難出”。大學(xué)的入學(xué)成績不那么高，不會因為一次考試分?jǐn)?shù)決定終身?？蛇M了大學(xué)后不但不能松口氣，反倒是如履薄冰。大量的閱讀、作業(yè)、測驗、期中、期末，簡直是三天一小考五天一大考。而且考試成績沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，沒有60分過關(guān)這一說。一不小心就可能不及格而拿不到學(xué)分。不及格的學(xué)生只能再學(xué)一遍。重修超出極限則會面臨被淘汰的危險。為什么會這樣？因為很多美國大學(xué)使用一種特殊的評分方法。

這種給考試評分的方法稱為曲線評分。老師可以根據(jù)情況將平均成績定為不同的等級A、B、C、D等。所以考生永遠不知道及格的分?jǐn)?shù)線是多少。

這種評分方法衡量的不是課程考試本身的難易程度，而是評出了哪些學(xué)生更優(yōu)秀。

此外，不論你是得A+或是不及格，你的成績只有老師和你自己知道，是絕對不會被公之于眾的。我認(rèn)為，用公開排名次和公布分?jǐn)?shù)的方法來表揚好學(xué)生和激勵差學(xué)生不是上策。(盧琳 寄自美國)