推薦信，作為文書中較為特殊的一項(xiàng)材料，很多同學(xué)在申請(qǐng)之前可能都沒有聽說過，也不知道為什么美國(guó)人要看推薦信。

為了讓大家對(duì)推薦信有更全面的了解，我們?cè)谶@里將對(duì)推薦信進(jìn)行詳盡解析。我們提醒廣大市民，鑒于時(shí)間緊迫加上大家經(jīng)驗(yàn)不足，因此選擇一家合法權(quán)威的留學(xué)中介尤為重要，借力用力才能事半功倍。

　推薦人選擇：熟悉你的“牛人”

因此，我們選擇推薦人，也要找那種有一定信譽(yù)的。中國(guó)學(xué)生的周圍，活躍著這么兩類人，一類是“牛人”，比如某某大學(xué)校長(zhǎng)，某某中科院院士，他們因地位高而突顯信譽(yù)。在中國(guó)，這些人本和學(xué)生沒有什么學(xué)術(shù)關(guān)系，但學(xué)生通過種種關(guān)系找到這種人推薦還是有的。另一類人，是學(xué)生的老師，他們教授學(xué)生課程，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我們稱之為“熟悉學(xué)生的人”，可是這些教授通常知名度很有限，沒有什么國(guó)際影響力。向左走，還是向右走？我們的意見是盡量找“熟悉你的牛人”，當(dāng)兩者只能選其一的時(shí)候，就選熟悉你的人。千萬別為了選個(gè)所謂牛人，而找一個(gè)不熟悉你的推薦人。信任是建立在熟悉的基礎(chǔ)上的。

在國(guó)外，推薦信很多是老師親筆完成，而且要求學(xué)生Waive the right to access the recommendation (放棄看到推薦信的權(quán)利)。也有一部分教授，因?yàn)橄蚱渌魅⊥扑]信的學(xué)生很多，那么教授就讓學(xué)生先寫成推薦信的初稿，然后教授進(jìn)行修改并最終定稿。而在中國(guó)，學(xué)生寫完推薦信后找老師簽字是一種普遍的做法。老師很少有時(shí)間幫助學(xué)生寫作，更何況英語寫作對(duì)于很多老師來說也絕對(duì)是一種挑戰(zhàn)。

要由事例佐證評(píng)語

馬上面臨的問題就是，我們?cè)鯓诱镜嚼蠋煹慕嵌瓤创约海扑]信寫哪些內(nèi)容呢？推薦信的寫作內(nèi)容是有一定規(guī)律可循的，或者說在某一些部分是有固定模式的。比如說，推薦信的開頭，一定會(huì)介紹老師和學(xué)生的關(guān)系，是如何認(rèn)識(shí)的，等等。而之后的問題，就是對(duì)申請(qǐng)人的各項(xiàng)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和推薦了。以哥倫比亞大學(xué)的推薦信表格為例，要求推薦人對(duì)申請(qǐng)人的聰明程度、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)潛力、研究潛力、英語口語和寫作、獨(dú)立工作能力、與他人協(xié)作的能力以及學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面進(jìn)行打分。而這些內(nèi)容，都可以變成推薦信中描述的內(nèi)容。但千萬不要把這些內(nèi)容寫成一個(gè)給三好學(xué)生的評(píng)語，諸如此學(xué)生學(xué)習(xí)努力，認(rèn)真聽講，樂于助人等等。每一個(gè)評(píng)價(jià)都需要跟一個(gè)具體的事例，由事例佐證評(píng)語。

推薦信要真實(shí)客觀

推薦信寫作過程中，有兩點(diǎn)特別提醒。

第一，推薦信的基調(diào)。推薦信通常是由老師評(píng)價(jià)學(xué)生，所以這樣的評(píng)價(jià)要內(nèi)斂，不要張揚(yáng)；要客觀，不要激進(jìn)。整體基調(diào)應(yīng)該是胸有激雷，而面如平湖。

第二，推薦信中的推薦未必一定要好話連篇，有的時(shí)候可以給出中肯的建議，甚至是些許批評(píng)。這樣，推薦信看上去才更真實(shí)、客觀。但是所批評(píng)的東西一定是申請(qǐng)人可以改進(jìn)的。比如說，如果推薦人評(píng)價(jià)學(xué)生在某一個(gè)領(lǐng)域上的知識(shí)不夠豐富，有待提高，這就是可以改進(jìn)的。

無論是推薦人自己寫，還是申請(qǐng)人寫，都一定要征求到推薦人的同意，并且爭(zhēng)取推薦人的積極推薦。切不可自己編造一封推薦信，再偽造簽名，這是萬萬不可的。