據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)從1978年到2008年各類出國(guó)留學(xué)的139萬(wàn)人中，只有一半通過了嚴(yán)格考核并獲得了海外學(xué)位，相當(dāng)一部分學(xué)生面臨不能按計(jì)劃完成國(guó)外學(xué)位而長(zhǎng)期滯留國(guó)外的尷尬困境。威久留學(xué)專家依據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)為家長(zhǎng)總結(jié)了當(dāng)前國(guó)內(nèi)留學(xué)存在的三大誤區(qū)，并就如何理性規(guī)避留學(xué)誤區(qū)和預(yù)科教育的必要性等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解釋。

　　誤區(qū)一：中西方教育差距大 學(xué)生“高分低能”

　　近十幾年以來，中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)的成功率普遍較低。從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，大約只有40%左右的學(xué)生可以如期從國(guó)外畢業(yè)歸國(guó)。中西方教育差別大，中國(guó)的教學(xué)方式是以傳授為主，而國(guó)外老師是以引導(dǎo)為主；中國(guó)孩子應(yīng)試能力強(qiáng)，但雅思和托福高分不等于語(yǔ)言過關(guān)；中西方文化差異影響日常學(xué)習(xí)與生活等，都為學(xué)生出國(guó)留學(xué)帶來了巨大的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

　　由此可見，在沒有準(zhǔn)備好的前提下，雖然通過留學(xué)中介拿到了大學(xué)的通知書，但并不代表出國(guó)留學(xué)之路從此坦蕩光明。

　　誤區(qū)二：出國(guó)快并不等于效果好

　　有的家長(zhǎng)認(rèn)為走出國(guó)門就是成功。當(dāng)前，某些機(jī)構(gòu)甚至打出了“無(wú)需托福雅思成績(jī)即可出國(guó)”的宣傳口號(hào)。于是，在孩子各方面都沒有準(zhǔn)備好的情況下，急于送孩子出去，這也是一個(gè)誤區(qū)。這一方面，學(xué)生出國(guó)后讀的可能不是正式的本科，或者是拿到一個(gè)有條件的錄取通知書。這種情況下，孩子要在這個(gè)大學(xué)下面的語(yǔ)言學(xué)院學(xué)習(xí)語(yǔ)言，什么時(shí)候語(yǔ)言通過了，才可以讀這個(gè)大學(xué)的本科。但是有些孩子不適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)方式，學(xué)了兩、三年還是在學(xué)語(yǔ)言，連本科的邊都沒摸到。這樣除了浪費(fèi)金錢、揮霍青春外，孩子的心里壓力極大，嚴(yán)重會(huì)抑郁，甚至結(jié)交一些不好的朋友從此墮落，這都是家長(zhǎng)和老師不愿意看到的。

　　專家提醒廣大家長(zhǎng)不光要成功留學(xué)，更要留學(xué)成功。“留學(xué)成功”意味著要能成功完成學(xué)業(yè)，為未來的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　誤區(qū)三：出國(guó)留學(xué)為鍍金 要上就上頂尖名校

　　據(jù)了解國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家教育資源相當(dāng)豐富，不僅僅集中在某幾個(gè)學(xué)校里面。一些名校雖然整體排名靠前，但不意味著每個(gè)專業(yè)都很強(qiáng)。所以說中國(guó)的孩子和家長(zhǎng)重名校而輕專業(yè)，這也是一個(gè)誤區(qū)。

　　一般家長(zhǎng)讓孩子留學(xué)的最終目的是為了讓孩子更好的就業(yè)，是為了孩子在職場(chǎng)上能夠有比較高的競(jìng)爭(zhēng)力。所以在出國(guó)前，家長(zhǎng)首先要和孩子一起進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，選擇專業(yè)。而學(xué)習(xí)的費(fèi)用、學(xué)校所在的地理位置、周圍的環(huán)境是否安全、是否就近能有實(shí)習(xí)的公司等，這些都是如何選擇學(xué)校的考慮因素。

　　對(duì)此，專家表示：不要緊緊去看學(xué)校的排名，排名本身反映的不是真正的教學(xué)效果，而是一個(gè)綜合學(xué)校發(fā)展的資源可控性的問題。

　　規(guī)避：選擇高標(biāo)準(zhǔn)、有保障的留學(xué)預(yù)科班

　　如何解決上述幾大問題，讓孩子順利留學(xué)并回來后成功進(jìn)入職場(chǎng)，語(yǔ)言關(guān)和跨文化融合則非常重要。威久留學(xué)專家建議學(xué)生出國(guó)留學(xué)前最好到正規(guī)學(xué)校里面先學(xué)習(xí)一段時(shí)間的留學(xué)預(yù)科課程，切實(shí)的把語(yǔ)言和跨文化融合問題攻克，在國(guó)內(nèi)適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)模式，提高自理自立與人際溝通相處的能力，這樣到了國(guó)外才能更好的學(xué)習(xí)和生活。而針對(duì)西方學(xué)生設(shè)置的國(guó)外預(yù)科課程對(duì)中國(guó)學(xué)生而言起不到一個(gè)過渡的作用，所以中國(guó)孩子最好還是讀國(guó)內(nèi)的預(yù)科。而好的預(yù)科課程能很好的為同學(xué)們搭建適應(yīng)上述一切的橋梁！