計(jì)算機(jī)人才在中國(guó)意味著“高薪”與“不愁沒(méi)工作”，但在瑞士，信息類(lèi)人才的形象可沒(méi)有這么好。在瑞士，人們總認(rèn)為電腦工程師與社會(huì)格格不入，他們完全沉浸在科技的領(lǐng)域里，整天對(duì)著電腦，與社會(huì)毫無(wú)交往。

     2008信息年瑞士意大利語(yǔ)區(qū)的負(fù)責(zé)人、當(dāng)?shù)卮髮W(xué)的科技工作者M(jìn)auro Prevostini說(shuō)：“瑞士人腦海中電腦工程師的印象太極端了”。Prevostini表示，如今的電腦工程師不僅專(zhuān)業(yè)要過(guò)硬，還要學(xué)會(huì)與外界進(jìn)行交流。他們有時(shí)要和其他領(lǐng)域的專(zhuān)家展開(kāi)爭(zhēng)論，有時(shí)也要力圖理解其他人的需求，并努力滿(mǎn)足這些需求。瑞士很多人特別是年輕人都對(duì)信息產(chǎn)業(yè)抱有恐懼。蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院的講師August Zehnder說(shuō)，直到今天，很多人都對(duì)2000年大量公司的倒閉心有余悸。當(dāng)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)泡沫正在破裂。因此在瑞士便形成了一種普遍看法：信息行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大，信息產(chǎn)業(yè)的位子坐不穩(wěn)。

     洛桑理工學(xué)院的發(fā)言人Nicolas Henchoz表示，信息產(chǎn)業(yè)以創(chuàng)新著稱(chēng)，但如今也不是這樣了。目前在這一產(chǎn)業(yè)取得顯著成果的，依然是最早入行的企業(yè)。Henchoz說(shuō)，自然科學(xué)中受人青睞的專(zhuān)業(yè)總是根據(jù)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況輪番變換。為了彌補(bǔ)計(jì)算機(jī)人才更換時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)的人才斷層，瑞士中學(xué)的電腦課必須進(jìn)行改革。中學(xué)里教授的計(jì)算機(jī)知識(shí)往往是最基礎(chǔ)的，課時(shí)也不夠多。這導(dǎo)致學(xué)生們喪失了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不愿進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。Prevostini說(shuō)：“電腦課被精簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)單版，學(xué)生們只是學(xué)習(xí)了因特網(wǎng)的使用、打字和制表等”。這種只傳授計(jì)算機(jī)入門(mén)知識(shí)的做法，會(huì)造成雙重的危害：“學(xué)生們很快便會(huì)自滿(mǎn)，以為自己已經(jīng)全會(huì)了。其次學(xué)生會(huì)喪失對(duì)信息學(xué)的好奇和熱情，而這對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，是非常重要的”。

     Prevostini還表示，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)好信息學(xué)將會(huì)很難。因此數(shù)學(xué)作為學(xué)校的基礎(chǔ)課程，應(yīng)該得到更多的重視。
     瑞士經(jīng)濟(jì)部長(zhǎng)多麗絲・洛伊特哈爾德(Doris Leuthard)也希望今后基礎(chǔ)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)可以得到改善。因?yàn)樾畔I(yè)的發(fā)展直接影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

     目前因?yàn)槿狈线m的計(jì)算機(jī)人才，瑞士不得不面向國(guó)外，在例如印度等地尋找相應(yīng)的信息科技人才。Prevostini表示，我們經(jīng)常建議學(xué)生選擇自己最喜歡的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)樗?、五年后的市?chǎng)怎樣，誰(shuí)也不知道。如果學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，未來(lái)的選擇性會(huì)很大，因?yàn)楝F(xiàn)在，無(wú)論是人文科學(xué)，還是醫(yī)學(xué)、生物學(xué)，全都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。信息學(xué)本身并不是目的，但它的發(fā)展卻影響著目前所有的學(xué)科！