近日，澳大利亞新南威爾士州政府廉政公署應(yīng)悉尼大學(xué)內(nèi)部審計(jì)委員會(huì)的要求，對(duì)該校海外學(xué)生入學(xué)錄取情況進(jìn)行了全面檢查，確認(rèn)其中有24名中國留學(xué)生提交的入學(xué)申請(qǐng)材料中存在造假問題。這些學(xué)生系通過當(dāng)?shù)刂薪闄C(jī)構(gòu)辦理的入學(xué)申請(qǐng)，每人支付了1.5萬澳元，由中介機(jī)構(gòu)改動(dòng)了他們?cè)陬A(yù)科的學(xué)習(xí)成績，使他們能被悉尼大學(xué)順利錄取。根據(jù)相關(guān)法律和學(xué)校的規(guī)定，這些學(xué)生均已被悉尼大學(xué)取消了學(xué)籍。

　　從法國文憑門事件，到留英學(xué)生語言成績?cè)旒俦婚_除，再到24名中國學(xué)生預(yù)科成績?cè)旒俦幌つ岽髮W(xué)取消學(xué)籍。近幾年來，我在海外留學(xué)生因各種各樣的造假行為被校方開除，甚至被移民局取消簽證或永不得再入境等尷尬局面。對(duì)于此類事件的再次發(fā)生，外交部領(lǐng)事司提醒赴海外留學(xué)人員，務(wù)必通過正當(dāng)方式申請(qǐng)入學(xué)，謹(jǐn)慎選擇中介公司，并認(rèn)真遵守當(dāng)?shù)胤珊蛯W(xué)校校規(guī)，以免受到處罰，給個(gè)人帶來精神和經(jīng)濟(jì)上的損失，并使中國留學(xué)生的形象受損。

　　但留學(xué)生造假僅是因?yàn)檫x取中介不當(dāng)造成的嗎？未必，留學(xué)造假已經(jīng)不是新鮮事情了，但是大多數(shù)的留學(xué)造假都集中在學(xué)習(xí)成績或語言上。而語言成績則是留學(xué)生的硬件，即使是僥幸“造假”獲得錄取通知書，但是在日后學(xué)習(xí)、生活上肯定會(huì)有很大的障礙，專業(yè)課聽不懂，無法正常交流，如此水平，怎么能合格畢業(yè)呢？如此水平不被校方查出造假是不可能的。

　　切勿著急出國

　　翻開國內(nèi)留學(xué)失敗案例，絕大部分是來自中介的“過分包裝”、“花言巧語”、“過分承諾”。而大多數(shù)學(xué)生和家長急功近利心情往往被黑中介所利用，大部分家長認(rèn)為送孩子出國越快越好，總是認(rèn)為越早到國外適應(yīng)國外的環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)就越快，如果孩子的自理能力比較強(qiáng)的話早點(diǎn)出國未嘗不是件好事，而今，出國的孩子大多是90后甚至是00后，他們的生活自主能力還不完備，對(duì)事物還不能全面認(rèn)識(shí)，一旦步入國外，面對(duì)交流溝通壓力、學(xué)習(xí)壓力、生活壓力，孩子比較容易氣餒，久而久之，孩子在海外的生活將苦不堪言，留學(xué)成功更無從談起。

　　語言問題則更是重中之重，國內(nèi)學(xué)生盡管學(xué)過十多年的英語，但是在語言技能運(yùn)用上欠缺很多，尤其是口語溝通方面，一旦到了國外，新的環(huán)境、國外俚語、國外風(fēng)俗習(xí)慣等都是陌生的，許多學(xué)生面臨說不出口、聽不懂的窘境，這樣則連最起碼的生活、溝通問題都解決不了，更別提求學(xué)了。

　　對(duì)留學(xué)“造假”勇敢說不

　　面對(duì)這些孩子留學(xué)的不確定因素，黑中介們拋出來的都是沒問題，語言成績不過關(guān)，沒問題；資金擔(dān)保不夠，也沒問題。因?yàn)楹谥薪閭兯龅闹皇俏ɡ菆D，他們所做的只是“空頭承諾”、“過分包裝”，把學(xué)生盡快送出國門，拿到他們所謂的傭金就完事大吉了，而學(xué)生在國外的生活、學(xué)習(xí)、交往甚至去哪所學(xué)校都再跟黑中介們沒有半點(diǎn)關(guān)系。一旦有留學(xué)機(jī)構(gòu)給予過多承諾、“過分包裝”抑或后付款等之類問題的話，那么我們選擇上就應(yīng)該提高警惕性，要勇敢說不，不要以為把你送到國外就是萬事通順，去國外是求學(xué)而不是花錢“造假” 到國外混文憑。實(shí)際上越是正規(guī)的留學(xué)機(jī)構(gòu)往往不會(huì)大包大攬，也不會(huì)承諾成功后再付款，他們會(huì)建議學(xué)生在國內(nèi)應(yīng)該準(zhǔn)備什么，應(yīng)該怎么提升語言而不是過分的去對(duì)學(xué)生包裝造假。

　　國內(nèi)預(yù)科或成留學(xué)首先

　　選擇國內(nèi)預(yù)科收獲頗豐，除了掌握國外的學(xué)習(xí)技巧，還能提升自己的語言能力，將海外生活、學(xué)習(xí)、人文等因素提前適應(yīng)，縮短海外文化“休眠期”。

　　國內(nèi)預(yù)科的開設(shè)很大程度上來說是對(duì)出國留學(xué)的補(bǔ)充，一方面我們國內(nèi)的高中畢業(yè)生年齡十八九歲，生活自理能力比較差，思想上還沒有定性，存在很大的波動(dòng)，稍有不慎就有可能放任自流。另一方面我們的國內(nèi)高中畢業(yè)生盡管有一定的語言基礎(chǔ)，但是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的語言強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是國外的文化背景及一些俚語用法欠缺，一旦我們國內(nèi)的學(xué)生缺少語言技能，在國外面臨的壓力空前巨大。學(xué)無所成不說，對(duì)孩子將來成長的心靈上蒙上一層厚厚的陰影，而在國內(nèi)預(yù)科不僅僅是學(xué)習(xí)語言還能學(xué)習(xí)部分專業(yè)課，像加拿大圣力嘉應(yīng)用文理學(xué)院就在國內(nèi)完成7門專業(yè)課，學(xué)生帶著專業(yè)課成績步入國外，學(xué)生在圣力嘉學(xué)習(xí)后根據(jù)校方協(xié)議還可以轉(zhuǎn)學(xué)到多倫多大學(xué)、約克大學(xué)、溫莎大學(xué)、渥太華大學(xué)等國際知名院校，獲得名校學(xué)士學(xué)位。同樣在美國尼古拉斯州立大學(xué)學(xué)生在國內(nèi)也將學(xué)習(xí)部分專業(yè)課，學(xué)生步入美國時(shí)語言成績都是要經(jīng)過尼古拉斯州立大學(xué)專門機(jī)構(gòu)測評(píng)，很大程度上保障了學(xué)生國外學(xué)習(xí)成功的可能性！

　　國內(nèi)預(yù)科相比國外預(yù)科來講有一定的局限性，國內(nèi)預(yù)科項(xiàng)目專業(yè)設(shè)計(jì)比較窄。像加拿大應(yīng)屬哥倫比亞大學(xué)、維多利亞大學(xué)、菲莎河谷大學(xué)在國內(nèi)則只是理工科，可以轉(zhuǎn)移2門專業(yè)課。但對(duì)于選擇其他專業(yè)的學(xué)生來說限制比較多。

　　此外，選擇國內(nèi)預(yù)科能為父母減輕一大筆經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)學(xué)生在國內(nèi)的這段時(shí)間充分的學(xué)習(xí)語言，跟隨專業(yè)老師制定未來規(guī)劃，逐步完善自己的自理能力，還有充分的時(shí)間調(diào)整孩子與父母的相思苦。國內(nèi)預(yù)科以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)，使將來學(xué)生能學(xué)有所成，獲得心儀的文憑。

 

 

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