主科“生物醫(yī)學工程”是Albstadt-Sigmaringen 高等?？茖W校和Furtwangen高等?？茖W校和弗賴堡大學后期臨床教學合作的一個共同學科。   

弗萊堡大學

全稱為阿爾布萊希特-路德維希-弗萊堡大學（Albert-Ludwigs-Universit

&Freiburg）

   

 

 

 

    學習地點為Albstadt-Sigmaringen (縮寫為FHAS)和Villingen-Schwennigen (縮寫為FHFVS).在兩地都可注冊入學。學習結(jié)束不見得是注冊的那個學校，這個學校也可授予畢業(yè)證。

　　FHAS模式是把重點放在生物醫(yī)學和方法的學習上，而FHFVS的模式則是更多的把重點放在醫(yī)學的系統(tǒng)工程和數(shù)據(jù)處理技術(shù)的應用上，他們也可能通過學習地點交換的學習途徑來實現(xiàn)。地點交換是將兩個不同的重點交義融合，與“導師更換”方法相反，是有更多的專家極的導師教學的途徑。

　　學習計劃是這樣建立的，對學生來說，不強迫他在一個學期之間在不同的地點聽課。

　　由FHAS和FHFVS的講師共同承擔本學科必修計劃的授課。其中，在講課范圍內(nèi)，講師可在任何地點講課或部分講課，安排講師講課的基本原則是始終是不管在哪個地點，都要求確保兩所高等學校的共同講師團能最佳的講課。

　　共同利用資源表現(xiàn)為合作的兩個廣泛的步驟。這樣，按照循環(huán)交換精神，如果由于個別同事不能講課時，講師可按照基本學科和其他學科假如到其他高校進行“代課”。

　　此外，在高校之間要重新，確立講師位置，則就要在高校長期的保證最佳的占有所需要的人才資源。對此，規(guī)定在這種情況下，要求提交另一所學校資格委員會成員名單。

　　隨著冬季學期開始就要計劃一年的學習，必修課在前二個學期分別在FHFVS和FHAS高等?？茖W校的地點進行。

　　在第三學期則為深造階段，在此階段要考慮學生的興趣和傾向。這就導致學生在給定的學習范圍內(nèi)選修課程。作為選修者可選擇：

　　據(jù)選修目錄選?？?(選修人員選定自己的表格：選定自己的表格后，征得考試委員會的同意，再行實施。)

　　所有在主科BME的范圍內(nèi)提供的專科，都不是學習過程中的必修課。

　　根據(jù)申請，當在內(nèi)容上選好專業(yè)時，也可選擇其他學科的專業(yè)。

　　作為FHFVS和FHAS高校，可為其他高校提供選修?？?，在此，特別是給弗賴堡大學的臨床后期教學以及FHFVS和FHAS的外國對口高校提供選修專科。這種合作是與不同的外國高校商定好的，例如在計劃上。還有，F(xiàn)HAS與美國BEACON聯(lián)合體的合作也是商定的，相應的語言訓練則在FHFVS和倫敦CITY大學之間以及倫敦的Kings College進行。本表在實施過程還將擴大。此外，在第三學期，就要規(guī)定提出主要課程項目。完成這些課程題目主要FHFVS、FHAS、弗賴堡大學的臨床后期教學、外國的對口高?；蛟诠I(yè)部門或經(jīng)濟部門。這些課程題目要經(jīng)專業(yè)考試委員會批準。不久出臺的考試計劃近期也將得到調(diào)整。

　　一個由兩個學校占有相同地位的學習委員會承擔主科BME的協(xié)調(diào)工作。兩個學科主任領(lǐng)導動作工作，這兩個學科主任每個都屬于一個地點。在學習計劃上，也要對這項工所與學生個別商談。

　　根據(jù)需要情況，面向條塊式建立授課，以便在一個學期內(nèi)，也從內(nèi)容上交流所提出的教材，以保持講師流動有個限度。對于未曾預料到的考試復習的人員，可提供具體實際方案進行考試復習(也可以另一個地點開始)。

　　至于單科授課，規(guī)定要具備有效的聽同一課程的基礎(chǔ)知識。不具備這些條件的畢業(yè)考生可在現(xiàn)在專業(yè)知道他到有相關(guān)教學內(nèi)容的地點去上課。

　　計劃至少有一部分授課采用英語，至少到其中也適用與主要的授課部分。在選修專業(yè)時，要考慮各種情況的相關(guān)條件。

　　需要準備的公證材料：

　　1． 高中畢業(yè)證

　　2． 高考成績單

　　3． 大學畢業(yè)證

　　4． 大學在校成績單

　　5． 學位證書

　　6． 出生證明

　　7． 無犯罪證明

　　需要準備的材料附件

　　自畢業(yè)之日起1年以上的工作證明 (應與所學專業(yè)同類別的工作，單位蓋章)；

　　1． 原校本專業(yè)教授或工作單位 (單位蓋章) 推薦信；

　　2． 本人申請書。

詳情請咨詢：010-68946699-歐洲部