進入21世紀，伴隨著自費留學大軍的崛起，德國漸漸進入中國學生的視野。廉價的入學費用、先進的科技水平、傳統(tǒng)的歐洲文明和高水平的福利政策，成為德國最吸引人的優(yōu)勢。從2001年起，中國學生已經(jīng)開始形成了一個留學德國的小高潮，并在2007年形成了新的高峰。據(jù)統(tǒng)計，目前生活在德國的中國留學生已經(jīng)達到27000人左右。

　　跨過心理障礙學德語

　　德語成了人們選擇留學德國時必須首先認真面對的問題。有人說，德語是世界上最難學習的語言之一，但其實對于有過英語基礎的中國人而言，學習德語最大的困難往往在于跨過內心那一道恐懼的門檻。

　　“規(guī)矩”或者“死板”是外界對于德國人一種非常矛盾的評價，在德語中也是這樣。德語的拼寫十分工整，甚至在字典中不需要使用音標來標注讀音，所以只要掌握了最基本的發(fā)音規(guī)則，對于絕大多數(shù)的德語詞匯來講，人們可以做到看到就會讀、聽到就能寫。另外，德語的初學者一般都會驚喜地發(fā)現(xiàn)，德語字母的發(fā)音跟漢語拼音有著驚人的相似。這些優(yōu)勢其實可以讓人輕松開始德語的學習。與此相比，最難的莫過于德語語法了，由于德語有著嚴格的詞格和絕對規(guī)范的語法以及句式規(guī)定，許多人往往從一開始就糾纏于這些復雜的規(guī)矩當中，但是一旦學習到了一定的程度，大多數(shù)人都會發(fā)現(xiàn)，其實正是因為這些規(guī)范讓德語反而變得簡單了。

　　兩種特有學制各有利弊

　　德國長期以來所實行的學位體制不同于中國和其他歐美國家。德國高校的學位沒有學士和碩士之分，學生們經(jīng)過長期的學習獲得名為Diplom的學位，在國際上通常被人們認證為碩士學位。這樣本碩連讀的學制極大保證了學生的學術水平和動手能力，讓德國的畢業(yè)生在全世界都有著很強的競爭力。但是，學生們通常需要一次性面臨五六年、甚至更長的學習時間，淘汰率非常高；而且由于與歐美學制在本質上的脫鉤，極大妨礙了學生的國際交流。

　　1997年以來，德國許多高校都開設了面向具備本科學歷的外國留學生的國際課程，授予Master學位，采用英語或者德語英語雙語授課。國際課程的最大特點在于學制時間短，通常只需要4個學期即可完成全部學習。盡管對于學習德國傳統(tǒng)Diplom課程的學生而言，可以在學習開始的時候憑借中國的本科學歷減免一些課程，但是由于語言、課程設置等原因，整體的學習時間并未縮短多少，這時候Master的時間優(yōu)勢便非常明顯。

　　與此同時，當學生畢業(yè)的時候，Master和Diplom的學生在德國有著幾乎等同的競爭力，而對于想要回國發(fā)展的學生而言，中國教育部給予這兩種學歷完全等同的認證效果。所以許多已經(jīng)在攻讀Diplom的中國學生都在抱怨當初沒能夠申請Master課程，在時間成本上就比他人要多付出許多。盡管這樣，許多Master課程的學生也會羨慕Diplom學生的德語水平、知識結構、研究水平和相對長時間留德而獲得的多文化能力。

　　近些年來，取消傳統(tǒng)的Diplom而實施國際通行的Bachelor/Master學制的呼聲在德國越來越高，許多高校甚至已經(jīng)開始了這方面的改革。但不管怎樣改革，Diplom或者Master之后可以直接攻讀博士學位將不會改變。

　　選擇留德時間有講究

　　如果僅僅是把留學作為體味人生百態(tài)、感悟異國風情的游學經(jīng)歷和體驗，那么什么時候來德國都不會令人失望。但是如果要作為未來職場規(guī)劃的重要一環(huán)，選擇留學時間就有著很大的學問。總結起來，可以歸納成一句話：要么早、要么晚、要么Master。

　　根據(jù)德國高校的規(guī)定，中國學生留學德國的最低條件是211院校四年制本科生修完一個學期，或者普通高校四年制本科生修完三個學期，都可以直接進入德國高校學習與國內相同的專業(yè)。“要么早”指的便是達到這個最低標準后赴德留學，學生可以在德國高校接受從零開始的正規(guī)且完整的德國碩士教育，一般情況下，以這種方式獲取Diplom碩士學位與在中國完成碩士學位的時間相比相差無幾。而且這類學生的語言水平、學術水平和社會認知程度都比較高。

　　另一方面，在國內完成碩士學業(yè)后申請德國的博士學位也是一個非常好的選擇。一般情況下，德國的博士學位可以完全用英語完成。相對比國內高校而言，德國博士教育階段的研究實力和水平也都有著很大的優(yōu)勢，可以讓學生直接進入所在領域相對較高的起點進行研究和學習。相對于本科畢業(yè)后留德的情況，博士學習有著相對穩(wěn)定的經(jīng)濟保障，不論是獎學金或者是作為學校員工享有的政府津貼都可以保證在德國的基本生活。對于中國學生而言，這些錢往往都是綽綽有余的。這就是“要么晚”。

　　對于國內本科畢業(yè)的學生，如果選擇留學德國， Master課程是目前的一個非常好的選擇，至少可以在現(xiàn)實情況下最大程度地節(jié)省時間成本。

　　“三無”教學考驗自學能力

　　與中國的大學不同，德國大學里沒有年級和班級的概念，只有學期數(shù)和專業(yè)的區(qū)分。學校開放所有課程的教學，學生需要自己安排學習進度。只要完成專業(yè)內的必修課程和規(guī)定數(shù)量的選修課程，以及實驗、實習、報告、論文等內容就可以畢業(yè)。而所有這些內容都以學分進行量化。

　　沒有課本，是德國大學的又一個特點。在教學上，幾乎所有的課程都沒有固定的或指定的課本，教授往往只是提供自編的講義或者提綱，有些課程甚至只有教授的板書可以作為一手資料。于是，借助圖書館進行學習便是最主要的途徑之一。好在絕大多數(shù)教授都會針對所授課程提供一個參考書清單，能不能在圖書館借到這些書就要靠運氣了，所以往往都是先下手為強。相對于在國內教育中只需要通讀一本教材即可完成學習不同，德國人強調的是按照教授的授課內容從眾多圖書中尋找相應的參考資料，這才是真本領。