由于國(guó)家之間教學(xué)教程的不同，在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的年級(jí)以及課程安排上都有不同。比如中國(guó)和加拿大，中國(guó)的教學(xué)是應(yīng)試教育，在高中只學(xué)兩年的課程，第三年全力以赴復(fù)習(xí)功課，目的是準(zhǔn)備高考。而在加拿大是沒(méi)有全國(guó)“高考”的，高中的最后一年(第12年)學(xué)生仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)功課。所以加拿大和許多國(guó)家一樣他們把中國(guó)在大學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)的功課，如微積分等課程在高中就已經(jīng)學(xué)完，而我們的高中畢業(yè)生還沒(méi)有接觸到。同是高中畢業(yè)，我國(guó)的學(xué)生在知識(shí)量上就比國(guó)外學(xué)生少了一截。本身中國(guó)的學(xué)生到國(guó)外留學(xué)就存在語(yǔ)言的問(wèn)題，再加上功課上的差距，如果沒(méi)有預(yù)科去補(bǔ)齊，怎么能和國(guó)外的高中畢業(yè)生同時(shí)進(jìn)入一所大學(xué)又同步學(xué)習(xí)呢？
　　學(xué)習(xí)是實(shí)實(shí)在在的，它的遞進(jìn)性是任何一個(gè)人都無(wú)法回避的，這是科學(xué)。所以中國(guó)的留學(xué)生出國(guó)第一補(bǔ)語(yǔ)言、第二補(bǔ)功課，補(bǔ)齊了才能和國(guó)外的孩子齊步走！
　　在課程的設(shè)置上，不光是高中課程有差距，大學(xué)的課程也同樣存在教程上的差距。所以如果您出國(guó)不想走彎路，我們建議您還是一步一個(gè)腳印的往前走。在預(yù)科學(xué)校里，根據(jù)您個(gè)人的實(shí)際水平，幫助您補(bǔ)齊缺乏的知識(shí)，幫助您儲(chǔ)備進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的能量，讓您輕松、自信的步入國(guó)外大學(xué)的殿堂！
　　出國(guó)留學(xué)的學(xué)生大部分是通過(guò)中介走出去的，首先他們肯定是具備出國(guó)簽證的條件，但未必具有直接進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的資格。很多負(fù)責(zé)的中介會(huì)提醒該怎樣學(xué)習(xí)，怎樣才是捷徑，其中就有預(yù)科這個(gè)方案。預(yù)科學(xué)校是在加拿大各省教育廳監(jiān)管的教育機(jī)構(gòu)，是搞教學(xué)的，身上擔(dān)負(fù)著不但讓您升學(xué)，而且必須肩負(fù)著讓您學(xué)有所成的責(zé)任。所以，負(fù)責(zé)任的預(yù)科學(xué)校必須以教學(xué)為本，以學(xué)生的利益為本。我們可以理解為預(yù)科學(xué)校,是中國(guó)和加拿大之間的一座橋梁，使有志出國(guó)留學(xué)的學(xué)生順利到達(dá)目的地.這座橋梁就是我們各個(gè)等級(jí)的預(yù)科課程,學(xué)生按照個(gè)人程度及學(xué)習(xí)能力,必須付出最大的努力,在預(yù)科階段可以得到最大的補(bǔ)充。通過(guò)多年的實(shí)踐，很多家長(zhǎng)已認(rèn)同，出國(guó)留學(xué)讀預(yù)科是必須的，否則小留學(xué)生就會(huì)走彎路。在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)水平很好的學(xué)生，即便托福/雅思考試達(dá)到了被錄取線，到國(guó)外仍然聽(tīng)不懂老師講課。這些問(wèn)題的出現(xiàn)大部分不是學(xué)生的原因，而是中國(guó)英文課程設(shè)置和英語(yǔ)母語(yǔ)之間接軌出現(xiàn)的差距。因?yàn)橹袊?guó)的英語(yǔ)是作為一門(mén)功課來(lái)學(xué)習(xí)的，而不是把他當(dāng)成第二語(yǔ)言去學(xué)習(xí)。加拿大預(yù)科階段是把英語(yǔ)當(dāng)成第二母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)，ESL課程就是這樣，它能使學(xué)生在很短的時(shí)間里迅速掌握英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使之靈活運(yùn)用。
　　綜上所述預(yù)科對(duì)大部份學(xué)生而言是必須的、是有幫助的，他解決的不光是語(yǔ)言的問(wèn)題，還有功課的問(wèn)題。只有這樣您才能順利的讀上大學(xué)、讀完大學(xué)。