學(xué)生背景

學(xué)生背景： 就讀于浙江某大學(xué)一年級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)

標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)： GPA 87.5% 雅思7.0 高考成績(jī)519

申請(qǐng)期望：University of Ottawa大學(xué)心理學(xué)專業(yè)

申請(qǐng)結(jié)果：University of Ottawa

優(yōu)勢(shì)：IELTS成績(jī)不錯(cuò)，大學(xué)成績(jī)優(yōu)秀
      劣勢(shì)：高考分?jǐn)?shù)不高，申請(qǐng)已截止

顧問(wèn)分析

Gigi同學(xué)2008年6畢業(yè)于浙江某重點(diǎn)中學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，但是高考沒(méi)有考出理想成績(jī)，只是被浙江一所普通本科大學(xué)錄取，專業(yè)也由自己喜歡的心理學(xué)調(diào)劑到了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。但是經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，Gigi越來(lái)越感覺(jué)到自己不喜歡目前所學(xué)專業(yè)。這個(gè)時(shí)候，遠(yuǎn)在加拿大渥太華的舅舅得知此事，于是鼓勵(lì)Gigi到加拿大渥太華大學(xué)讀書。一方面渥太華大學(xué)是加拿大名校，開設(shè)心理學(xué)專業(yè)，另一方面舅舅也可就近照顧她。聽了舅舅的建議，Gigi決定出國(guó)。英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)的Gigi考取了IELTS7.0分，但是發(fā)現(xiàn)渥太華大學(xué)提供高考成績(jī)，而且此時(shí)渥太華大學(xué)的申請(qǐng)截止期已過(guò)。感到非常迷茫的Gigi經(jīng)朋友介紹，找到威久的老師。我們經(jīng)過(guò)推敲，認(rèn)為Gigi高考成績(jī)不理想，但是大學(xué)的成績(jī)非常優(yōu)秀，IELTS成績(jī)也已達(dá)到學(xué)校的要求。雖然學(xué)校的截止日期已經(jīng)過(guò)了，但是我們也有過(guò)了截止期申請(qǐng)成功的先例。我們立即著手積極和學(xué)校聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)此專業(yè)的學(xué)生并未招滿。我們按照學(xué)校的要求將Gigi的申請(qǐng)遞交，一個(gè)月后，順利收到渥太華大學(xué)的錄取通知書。

     綜上案例可得知，雖說(shuō)申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)候必須看準(zhǔn)學(xué)校的申請(qǐng)截止日期，但是積極爭(zhēng)取，再加上豐富、專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，同樣可以笑到最后。威久期待與更多的莘莘學(xué)子分享成功的喜悅。

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